浅谈疫情期间学生居家学习有效开展

下面是小编为大家整理的浅谈疫情期间学生居家学习有效开展,供大家参考。

　浅谈疫情期间学生居家学习的有效开展 【关键字】居家学习 线上学习 线下监督 【摘要】疫情期间“停课不停学”，学生学习方式由“线下学习”转为“线上学习”，许多学子都是第一次接触“网 课”，这就需要教师及家长的共同监管，也需要学生自身的 努力，才能保障居家学习的有效开展。

　2019 年年末，一场突如其来的“新冠疫情”出现，先是在武汉，而后逐渐蔓延开来，肆虐着中华大地，打破了春节的宁静，使中国各方面都受到了严重的影响，教育行业也没能幸免。而在如此严峻的形势下，要如何才能让广大学子既不扎堆聚集，又能不落下学业呢？在如今互联网的广泛运用条件下，在政府的大力保障下，笔者认为可以从以下几个方面去落实：

　一、教师的主导作用。

　1.

　监督学生按时听课并完成相关作业。

　按照校历安排，2 月 17 日初三学生即应返校上课，但由于疫情影响，此项工作未能如期开展。没事，各类培训机构线上教学的课程应运而生，“学而思网校”“猿辅导”“作业帮”等教学资源铺天盖地而来。可是绝大部分从前并未涉足线上学习，那就要求教师们指导和监督孩子们正确听课、认真学习了。

　首先，选择与当地教材相符的版本，例如我先指导自己所任教班级的学生收听“学而思”网校上的课程，待到“阳光校♘·空中黔课”正式开播以后，就要求大家以收听“空中黔课”为主，其他网课为辅。毕竟“阳光校 ♘ ·空中黔课” 是在咱贵州省教育厅的领导下主办的，是最适合咱贵州学子的线上学习平台。

　其次，班主任通过科任教师群转发学校教务处每周发布的课表。每天课程开始之前除班主任在班级 QQ 群发布当天课表外，科任教师也会在上课前 10 分钟内进行点名，再次强调上课时间；此外还要求任课教师随堂听课，写好听课记 录，布置作业，与学生交流沟通，课后帮助学生对当天的知 识点进行查漏补缺。

　2.

　线上教学 线上教学固然方便，教师和学生都能够充分利用疫情期间闲置在家的时间进行学习和提升，但是对于本地教材版本与网课所述版本不一致的科目，就需要任课教师亲自开展线上教学。譬如八年级数学、物理，六年级数学、英语等科目， 由于本校所使用的教科书版本与空中黔课上面老师所授课 的教材版本内容不一致，因此我校相关科目的任课教师就精心备课，利用钉钉软件，哔哩哔哩网等网络平台向学生授课； 同时按照平时上课的要求严格布置、收取、批阅学生作业， 以便及时掌握学生对知识的理解程度，开展更具体的更具有针对性的教学。

　3.

　线下走访

　疫情期间，各类线上学习资源虽然很丰富，但初中阶段的孩子自觉性并不是很强，不能保证每个同学都按时收听上课内容，点名时不在、甚至整个上课时间杳无音讯、或者作业不能按时上交的同学仍然大有人在。遇到这类情况，就需要教师亲自走访，做好笔录，了解实情，及时纠正，做到走访到每一个不能正常线上学习的学生。教会他们认清现实， 克服懒惰陋习，重视线上教学，合理安排学习时间，紧跟大部分同学的步伐，不要错过学习的内容。如果有孩子因特殊情况耽误课程的，也必须想办法、抽时间补学当天的学习内容，以免成绩下滑严重。

　二、学生的主体作用。

　疫情来袭，所有同学不能按时返校，就会因假期太漫长而逐渐变得懒散，甚至丧失了学习兴趣；而九年级的学生就更加矛盾了，既会因为中考的逼近而显得紧张、又会因为管控不了自己的学习而焦躁。虽然线上教学达到了“不停学” 的目的，教师的监督和管理未曾松懈，但这些都是远远不够的。毕竟学习的主体永远是学生而非老师，只有学生亲自参与到学习中，才能有所收获。因此我认为学生应该做到以下几点：

　1.规范作息时间。线上学习和在教室学习完全是两回 事，在教室有各位教师的监督，有班干引领和协助管理，有 你追我赶的学习氛围。可如今一个家庭一个孩子，一个孩子 一台电视（手机），家长又不可能做到时刻监督，那就要求 给学生一个规范的作息时间，我的要求如下：

　（1）每天上午 6：30 分起床，30 分钟洗漱吃早餐；7:00 ——8:00 晨读（读英语课文、背单词或背诵古诗文）； （2）每天上午 9:00——11:30，下午 14:30——16:00 跟着“阳光校 ♘ ·空中黔课”学习平台上的老师一起听课学 习。每天课程结束后稍作休息，16:30——15：30 完成当天老师布置的作业。

　（3）每天晚上 19:30——21:20 是晚自习时间，同学们可以根据自己的学习情况做一些数学、物理、化学等科目的 习题，也可以适当看看课外书。

　总之，调整作息时间，养成每日学习的好习惯非常重要。2.主动参与学习，按时听课，认真做笔记，保质保量 完成老师布置的任务，及时反馈学习情况，不懂的知识点， 要主动与老师，家长或同学及时沟通并解决问题。

　3.班干的引领和管理职能要充分体现。虽说教师线上教学前科任教师都要点名，但对于没上线的同学，要么通知班主任，要么就是自己电话联系，这就大大增加了教师的工作量，而且效果基本上也是“事倍功半”而已。在这 样的情况下，班干就要负起责来，提前安排课前需求，课后监督和检查作业完成情况，然后把检查情况如实反馈给班主任，这样一来效果会好很多，线上教学也会收到更好的成效。

　三、家长的辅助作用

　前段时间网络上有这样一段话：“以前的学习，家长们会说老师对自己的孩子关心不够、♘此薄彼；而今年的

　线上教学，就真的是‘拼爹拼妈’了”。确实如此，因为 老师很少有机会单独去辅导谁、再没有单独给谁“开小灶” 了。复学后若检验同学们掌握知识的程度、观察同学们的学习习惯，就能看到哪些家长责任心强，哪些家长责任心有待加强了。既然如此，那么家长们到底该如何尽好自己的职责呢？ 1.

　为孩子创造一个适合学习的良好环境 良好的学习环境是学习进步的首要条件，但今年的疫情导致了学生暂时不能再到学校这一集体环境中学习了， 那么作为家长就必须给孩子一个安静、轻松的学习环境。当孩子在进行网络学习时，家长应该尽量避免制造噪音， 不要在上课期间叫孩子去做家务活“搭把手”等，这样孩子才可以静下心来参与到课堂中，获得更多的知识。

　2.

　监督孩子的学习，及时掌握孩子的思想动向，提醒 孩子认真学习，督促孩子按时听课，按时完成作业。

　对初中生而言，如果不能静下心来，那学习就是一件比较枯燥的事了，所以家长必须尽职尽责的监督孩子，扮演 好自己的角色。假期里，孩子的约束少了很多，这更会导致孩子的自觉性缺失，家长要经常和孩子沟通，督促孩子完成 每天的学习任务。功课完成后陪孩子散散步，聊聊天，减轻 他们的压力。这样一来，就算没在统一的大环境里学习，相信孩子们也会取得不错的效果。

　3.

　帮助孩子检测所学知识，以达到温故知新的效果。

　由于没在学校统一上课，孩子们的学习检测就难以进

　行了，家长们要通过各种方式进行检测，可以针对孩子当天的上课内容提出问题，采取“一问一答”的方式帮助孩子巩固当天所学内容；上课一段时间后，也可以到书店或从网络上购买各学科检测卷给孩子进行测试，给孩子批改或者通过照片的形式转发给科任教师，教师们进行批改后回复家长和同学。这样，孩子们就可以知道自己学习的优缺点，来进行查漏补缺，进行针对性学习和复习了。

　总之，今年的疫情给教和学都带来了一定的难度，但是 我们相信，只要采取了正确的方法，在全社会、教师、学生和家长的共同努力下，这也不会成为阻碍孩子进步的理由。这样的教学方式，在信息科技高速发展的情况下，相信在不久的将来会成为学习新风尚。通过多方面的共同努力，相信孩子们也会在将来的社会中大展宏图！

推荐访问:浅谈疫情期间学生居家学习有效开展 疫情 浅谈 居家