浅谈疫情期间学校线教学做法与思考

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　浅谈疫情期间学校在线教学的做法与思考

　摘要：2020 年的寒假是一个特殊的寒假，鉴于新冠病毒肺炎疫情形势严峻，中小学延迟开学，各级教育行政部门都明确指示“停课不停学”。学校根据上级有关通知精神，结合本校实际情况，迅速制定了在线教学指导实施方案，并切 实做好在线教学工作。本文简单谈一谈学校的一些做法和几点思考。

　关键词：疫情，在线教学，教育信息化 2020 年的寒假是一个特殊的寒假，鉴于新冠病毒肺炎疫情形势严峻，中小学延迟开学，各级教育行政部门都明确指 示“停课不停学”。学校根据上级有关通知精神，结合本校 实际情况，迅速制定了在线教学指导实施方案。全校教师和 教学管理人员高度重视这项工作，在延迟开学期间充分发挥 教育信息化为学生提供辅导、答疑等教育教学线上服务，实 现“停课不停学，学习不延期”,不停教、不停研，切实做

　好在线教学工作。现简单谈一谈学校的一些做法和几点思考。

　一、高度重视，强化领导 成立以校长为组长，分管教学副校长及年级分管校长为副组长，教务主任、电教中心主任、学科主任、班主任、备 课组长及授课教师为成员的教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。

　二、制定预案，全力推进 1.

　启动假期教师线上备课工作，教务处已经提前与新华 书店联系，为学生推送了下学期电子教材。各学科教研室及 备课组带领学科教师明确任务分工，制定学科教学指导计划， 利用“钉钉”的“视频会议”功能开展网络教研，研制自学任务单、设计作业练习等，提高备课、教学资源的质量，确 保线上学习资源能有效使用，实现校内资源优质共享。做到 了“五个明确”，即明确课时进度，明确各课时教案、课件 及微课制作人，明确各课时重难点问题、明确作业内容、明 确检查落实方式。

　2.

　各年级组召开一次家长视频会议或发一封告家长书， 明确学生居家学习期间，家长督促检查的责任。及时与家长 沟通，了解学生居家学习情况，对学生和家长反映的学习困难，尽量帮助解决。

　3.

　学校每个年级都制定了学习指导预案，各年级为学生制定一份作息时间表，结合“名师空中课堂”的“抗疫助学”直播课程，对学生每天的学习时间和课程做一个大致的 安排，老师在空余时间进行个别辅导。每周在线辅导时间 5 天，每天在线辅导时间三小时以内，留两天时间给学生休息 调节。

　三、积极应用，效果显著

　1.

　充分利用 “江苏省名师空中课堂”“学习强国-在家上学”班主任根据电教中心推送的相关要求，指导学生在手机或电脑登录使用“江苏省智慧教育云平台”，利用平台提 供的学习资源进行自主学习，学生还利用有线电视学习了名师空中课堂的相关课程。市教育局为了丰富学生延迟开学期间的学习活动，录制一批从小学至高中学段的学习资源，学校电教中心在第一时间将资源链接发布在学校教师微信和 Q Q 群中，供教师下载，教师在网络授课的时候直接上传给学生进行学习。

　2.

　学校教师利用“钉钉”“人人讲”等 App 直播平台给学生开设直播课程。年级组挑选本年级各学科最优秀的老师作为寒假网课授课教师，学校电教中心利用网络视频、微信 交流等方式对他们进行培训，以确保网课顺利、高质量进行。

　所有任课教师提前备好课，保证授课的质量。直播课中老师和学生进行互动及时掌握学生的学习情况，提高教学效果。教师通过个人空间、班级空间、微信群和钉钉班级群等多种方式，进行在线方式辅导答疑，为学生开通任务布置、作业批改和线上答疑等多种渠道的学习辅导途径。家长和学生对学校的网络授课和教师的辅导非常满意。

　3.

　学校各年级组的授课教师还针对学生开展疫情期间心理辅导，学校还及时向家长们推送上级发布的防控知识和疫情通报，并结合实际情况开展体育教育的服务，实行“抗

　击疫情，强身健体”，指导学生制定并落实每天锻炼一小时计划。

　四、在线教学工作思考 1.

　在线教学对于学生学习的主动性、自觉性是很大的考验。从实践来看，学生在线学习的效果差异性很明显，由于 一些学生自制力欠缺，降低了学习效率，学生可以随时开始和结束学习是在线学习的最大缺点，由于在线课堂必须使用 电子设备，学生很容易使用设备做其他事，大大降低了教学 效率，导致学教学效果难以保证。

　2.

　经过多年的教学实践，教师的线下教学的方法多种多样，但在线教学的方法比较单一。疫情之下，很多教师接到学校任务后，仓促上阵，在手忙脚乱中完成录课或在线直播教学任务，课程质量也参差不齐。在教学中，教师应以激活学生自主探究、合作学习为目标，更加优化在线教学方法。在线教学要充分结合各门学科的不同特点，采用个性化的演示过程。因此，教学方法上要利用学习单、任务单、课后作业等形式，引导学生独立思考和探索，同时能在直播过程中利用大数据分析，集中讲解学生疑问较多的部分，共同构建在线教育方法体系，提升在线教学的质量，吸引学生参与到在线教学中。

　3.

　疫情期间在线教学过程中，宽带网络承担着前所未有 的峰值流量压力，很多教师在线直播中出现掉线、卡顿、语

　音延迟、课堂互动无法上传的现象。这些现象充分证明，教育信息化要实现发展离不开基础设施的完善。

　新冠肺疫情的突发，既检验了学校教育信息化的成果， 也改变了教师们的教学观念，充分认识到教育信息化发展的趋势。可以预见真正有效、切实地实现教育信息化的深入发展，必然会推动教育教学质量不断提升。

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