南充市六年级上学期语文期末复习六

　 第 1 页 共 9 页 南充市六年级上学期语文期末复习六

　姓名 :________

　班级 :________

　成绩 :________

　亲爱的同学 ， 经过一段时间的学习 ， 你们一定学到不少知识 ， 今天就让我们大显身手吧 ！

　一、

　阅读理解。

　( (共 共 5 5 题；共 4 54 分) )

　1. （10 分）

　阅读短文，回答问题。

　孩子，我为什么打你 有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……” 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

　在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

　第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我

　 第 2 页 共 9 页 行使它的时候臂系千钧。

　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

　打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

　孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？ （1）

　根据上下文②中划横线理解词语的含义。

　刻苦铭心：________ （2）

　品析第 3 段中画浪线句子的表达效果。

　（3）

　为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答）

　（4）

　 第 3 页 共 9 页 怎样理解第 11 段的“最要的不是身累，而是心累？ （5）

　第 13 段在文章的结构和内容上有什么作用？ （6）

　你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。

　2. （18 分）

　阅读下文，回答问题。

　学校旁边一条河 苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。

　你有一河的绿波（bō

　pō）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。

　我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏（sōu

　shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗？西洱河！

　苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。

　你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高！潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。

　我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fó

　fú）着我的面颊。

　有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng

　qiàng）一口水。喷鼻声、笑声、追打声…… 啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。

　（1）

　给划线字选择正确的读音。

　绿波________（bō

　pō）

　倏________（sōu

　shū）地

　 第 4 页 共 9 页 拂________（fó

　fú）着

　 呛________（qiāng

　qiàng）一口水 （2）

　从选文中找出近义词。

　追赶——________

　清澈——________

　快乐——________ （3）

　“仰面朝天”的意思是________。写出两个带有“朝天”的词语：________朝天、________朝天。

　（4）

　下列句子意思与选文不同的是（

　）

　A . 洱海的水流到西洱河里。

　 B . 绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。

　 C . 苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。

　 D . 西洱河是美丽、快乐的河。

　 3. （14 分）

　阅读短文，完成练习。

　血凝红叶 峡谷中，（座

　坐）落着一座低矮（简单

　简朴

　简陋）的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址。”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。朔（sù

　shuò）风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士（致哀

　志哀）。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。

　一位正在着（zhuó

　zháo）手写赵一曼传记的作家，随手采摘了一片鲜红的柞叶，（沉着

　沉重）地讲起一段（悲哀

　悲伤

　悲壮）的历史来：

　赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴死途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别。她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”，在口号声中，她倒在了血泊（bó

　pō）里，她才三十一岁…… 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……。她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。

　我们每一个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡

　 第 5 页 共 9 页 起些什么，从而带走我们对英雄的思念。我采撷了一片柞树叶，珍惜地把它夹在我带着的笔记本里…… 这一片红叶呀，不是可做我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边…… （1）

　在文中的括号里选择正确的字音、词语。

　（2）

　第一自然段最后一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

　（3）

　在听作家讲赵一曼的故事时，“我们”为什么都沉默？

　（4）

　作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞树叶珍藏起来？

　4. （7 分）

　阅读诗歌，回答问题。

　送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

　【注释】①少府：官名。②蜀州：现在四川崇州。也作蜀川。③城阙（què ）：皇宫门前的望楼，往往被用来代表京都。这里指唐朝都城长安。④辅：以……为辅，这里是拱卫的意思。⑤三秦：这里泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。⑥五津：指岷江的五个渡口。⑦宦（huàn）游：出外做官。

　（1）

　小小释义员。

　①之：________ ②若：________ ③沾：________ ④海内存知己，天涯若比邻。________ ⑤无为在歧路，儿女共沾巾。________ （2）

　诗中表达送别的千古名句是：________，________。其中的含义是________。

　 第 6 页 共 9 页 （3）

　颈联采用了什么修辞手法？ （4）

　读“无为在歧路，儿女共沾巾。”理解本诗与普通的送别诗的不同？ 5. （5 分）

　阅读文言文，回答问题 孟母戒子 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其喧②也。呼而问之：“何为中止？”对日：“有所失，复复。”其母引刀裂③其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。

　【注释】①辍然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”。②喧:遗忘。③裂：割断。

　（1）

　下列画线字解释有误的一项是（

　）

　A . 其母方织（正在）

　 B . 孟子辍然为止（……的样子）

　 C . 其母引刀裂其织（拿来）

　 D . 以此戒之（戒备）

　 （2）

　下面“之”的用法与其他三项不同的是（

　）

　A . 呼而问之

　 B . 自是之后

　 C . 或以钱币乞之

　 D . 余闻之也久

　 （3）

　 第 7 页 共 9 页 故事告诉我们：________。

　（4）

　你如何评价“孟母戒子”这件事？写出你的看法，字数不少于 100 字。

　 第 8 页 共 9 页 参考答案

　一、

　阅读理解。

　( (共 共 5 5 题；共 4 54 分) )

　1-1、

　1-2、

　1-3、

　1-4、

　1-5、

　1-6、

　2-1、

　2-2、

　2-3、

　2-4、 3-1、

　3-2、

　3-3、

　 第 9 页 共 9 页 3-4 、 4-1、

　4-2、

　4-3、

　4-4、

　5-1、

　5-2、 5-3、

　5-4 、

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