美术（杨柳青年画方向）（专科）

　1 美术

　( ( 杨柳青年画方向) ) （专科）

　专业可行性论证报告

　国家开放大学：

　我校对美术（杨柳青年画方向）专业（专科）进行了专业论证和调研，拟 2016 年秋季申请开设该专业，具体论证内容如下：

　一、开设美术( ( 杨柳青年画方向) ) 专业的必要性分析

　“年画”是民间美术的主要品类之一，其历史非常悠久。明清以来，民间年画呈现出全面繁盛的局面，产地遍及全国，不同风格，不同题材，不同体裁的年画争芳斗艳，蔚为大观。

　天津杨柳青是中国最著名的木版年画产地之一。天津近京畿，邻渤海，为九河下梢之地，除了与京城文化关系密切之外，又是运河文化与海洋文化兼具之地。得天独厚的地缘优势，带来商业贸易的繁荣，以及独特的天津文化与民俗。第二次鸦片战争以来，天津成为最早与西方文明接触且深受影响的中国城市之一，引领了中国的近代文明。因此，在晚清民国时期的天津民间美术中，也表现出非常明显的多元文化影响。天津地区的民间美术非常繁盛，举凡泥人、风筝、刻砖、剪纸、玩具等品类，无不广受赞誉，尤以年画最为著名。而所谓的天津年画，即以天津杨柳青为中心产地的“杨柳青木版年画”，简称“杨柳青年画”。

　杨柳青年画是津门的一枝艺术奇葩，其造型方式和艺术风格汲取中国工笔重彩画和民间版画之精华，被列入首批国家级非物质文化遗产名录。为了传承与发扬传统杨柳青年画艺术，西青电大利用其优越的地理优势和人文环境，由高校教授和民间艺术家组织成强大的师资队伍，开展年画教学。旨在培养一批既有传统民间技艺，又有现代科学知识的高等应用型人才。只有让更多的人学习了解年画这门民间工艺，才能让它传承下去，并发扬光大，这才是对民间瑰宝的真正负责。

　以下，我们将对年画行业、社会需求、人才培养现状及专业建设发展趋势、国开相关专业的招生和建设情况等方面进行分析。

　1. 年画行业发展现状

　天津杨柳青年画能够保存下来并延续至今，显然有其生存的价值。但在杨柳青年画受到赞美之时，令人担心的事情也在发生。今天的年画，观众大多只能从博物馆或者文化馆的橱

　2 窗中一睹为快，成为观众眼中的“稀罕物”。

　 杨柳青年画从元末明初发展到现在，大约有六百多年的历史，能够经久不衰得到发展，一方面，其坚守了固有的年画传统，较好地保留了中国文化传统；另一方面，其在绘画形式和内容上都有了较大的转变，尤其是在清代。从清代杨柳青年画的生产来看，其规模不仅仅局限在天津，而是天津附近的一些地区同时也受到了影响，比如山东潍坊杨家埠木版年画。

　 当今社会人们对年画的了解，能够得知的就是这些较为流行的年画样式名称。如果让其具体道来，却不知所以然。杨柳青年画最具明显的特征应是从社会功用的角度发展到社会审美作用。现代社会对这种年画的内涵的解读，主要也还是以传统文化为基础、以现代审美为特征加以丰富,对年画的认识主要还停留在表面。

　 先人对年画的认识不能讲高于现代人对年画的认识。但至少，他们对年画的认识较为深刻。汉郑玄《仪礼疏·仪礼》卷第二十三载：论宾上介使还，礼门神及奠于祢之事。知门是大门者，以其从外来。先至大门即礼门神，故知门是大门也。汉郑玄《仪礼》卷十二载：君礼门神也，必礼门神者，明君无故不来也。由上述可见，敬门神被视为很重要的一种生活礼节方式，先人在早期对其就进行了注解。现代社会较少从这个方面考虑，而是把它纳为生活的一部分，以烘托节日的气氛或家庭的居住环境。以此，也有学者认为，传统意义上的年画已经失去了它的生存价值，在现代意义上的年画还没有完全形成的情况下，传统的余脉仍然发挥着它的作用。但这种作用是有限的。反过来讲，如果这种过渡期不够平稳，年画可能在今后的社会文化发展中逐步被淡忘或至消失。

　 天津杨柳青年画能够传承至今，它也经过几度的变革，在继承传统、表现内容、制作方法、对外展示等方面都做了较大的改变。结合现代生活的特点，产生了一批具有现代生活特色的年画作品，比如《文明娶亲》《女子求学》等等。这种作品从艺术创作上来讲，既具有美学特色，也具有反映现实生活的特点。这可能对民众了解年画作品具有一定的促进作用。

　 从目前来看，天津杨柳青年画的发展随着旅游业发展态势较为良好，销量也呈现递增的趋势，但较之以往却有所下降。如何改变这种尴尬的局面，不依靠其他产业的刺激，寻求一条既适合年画发展的路子，又适合现代市场需求的局面呢？这是天津杨柳青年画在当今面临的重要问题。要想改变这一现状，还要从天津杨柳青年画的主观和客观两方面因素来对其进行探究。首先，杨柳青年画作为重要的年画种类样式，在社会生活中具有一定的影响力，但这种影响力不够全面。对于见过杨柳青年画的群众也呈现出局域性的特点。国内较多的群众很难从正面接触这些年画作品。其次，杨柳青年画在一定程度上来讲，无论是题材和技法上都要作出改进。现代社会向着读图时代迈进，用图像去阅览已经趋向可能。天津杨柳青年画

　3 在这种文化环境中，有其发挥优势的地方，并能够促进其长足发展。若能在技法和题材上再作进一步的完善，这对整个杨柳青年画的发展具有很大的作用。再者，杨柳青年画作为一种传统文化的遗存，保护其传承，并且能够做到后继有人很重要。这不仅靠政府的大力扶持，也要靠继承者的不懈努力。当然，能够使杨柳青年画得以源远流传，还是要靠社会的合力作用。正如人体的血脉离不开人体，杨柳青年画亦如此。

　2. 社会需求

　在杨柳青地区，真正的杨柳青木版年画的传承人或者说是掌握这门艺术的人已经屈指可数，并且越来越少，完备掌握这门工艺的传承人几乎没有，年轻一代们也很少有机会真正的学习到传统年画。传承人的不足以及“后继无人”的境地使得传统的传承方式不能在有效的时间里满足杨柳青年画技艺的需要，传承人的失去是杨柳青木版年画发展面临的重大困境。这就意味着培养杨柳青年画传承人才克不容缓。那么在职业教育中开设年画专业，培养一批既有传统的民间技艺，又有文化底蕴，同时掌握现代科学知识的复合型人才，为杨柳青年画事业的发展注入新鲜血液。

　3. 生源预测

　据统计，在杨柳青的年画作坊有 70 余家，其他临近的城镇也有为数不少的小规模的家庭作坊，从国家保护和扶持非物质文化遗产的大好形势来看，随着年画市场需求越来越大，年画从业人员应该有很好的就业前景，并且年画从业人员的工资也在不断攀高，各大美术专业院校的学生也愿意投身到年画产业中来。

　而我国年画行业人员培养教育迄今为止仍然没有专业性质的年画教育机构实施正规的年画专业学历和教育，造成年画从业人员不专业，缺少大量的年画从业资源；目前年画行业从业人员主要来自于老艺人面授的方式，父带子，师傅带徒弟的现状，这些年画从业人员大都没有专业的美术功底，缺乏必要的美术常识，这样也急需进一步补充美术方面的专业知识，所以在职业教育中开设美术专业（杨柳青年画方向）是迫在眉睫的。

　天津市目前的职业学校尚未开设年画专业，为满足对该专业人才的需求，我市开放教育急需开设年画专业，可为传承杨柳青年画，保护非物质文化遗产做出必要的储备。另外越来越的人喜欢民间传统文化，作为传统民间文化的普及，全国潜在生源更广。

　4 二、开设专业的人才培养定位分析

　目前我国各类学校对杨柳青年画方向人才培养的建设并不成熟，大部分年画行业人才是从没有美术基础，就是师傅带徒弟的传统学习方式，该专业人才缺口非常突出，职业学校急需开设年画专业，培养专业技术人才。

　而完善年画行业技术人员的教育、培训体系是解决当前年画专业人才紧缺的主要措施之一，我们也对开设美术专业(杨柳青年画方向)所需要面对的问题及专业建设发展趋势进行分析。

　1. 认清专业方向

　培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向年画行业，从事年画的生产，制作。培养熟悉年画五大制作工艺勾、刻、印、绘、裱的一专多能的技能人才。

　相应的岗位为：

　① 创新型人才的开发（设计师、工艺美术师）； ② 年画刻版； ③ 年画裱画（字画装裱工）； ④ 年画彩绘。

　2. 建设美术专业杨柳青年画方向需要相应的师资与实训条件

　年画专业是操作性和应用性都较强的专业，要求教师具备丰富的年画制作流程和美术专业知识，而且需要有良好的现场实训基地来实现生产实践过程。

　与年画店接轨，从理论学习到实践都积极与年画店和年画传承人相结合，重视实践课程，增加训练量，重视教学方法改革创新。积极聘请老专家、国家、市区级年画传承人、高校教授作为兼职教师。从美术基础和年画方面进行，从而更好地开展教学。

　构建年画店互聘互兼机制。成立年画研究会，将年画爱好者作为兼职教师，加入教学团队中，尤其是核心课程要实现专兼职教师共同授课模式，实现理论与生产实践相结合、教师与年画从业人员相结合、课堂教学与年画实践相结合的模式。同时要加强兼职教师管理。

　5 3. 年画行业对应的工艺美术职业资格证书

　据调查，在年画行业中，一般要求从业人员必须具备工艺美术职业资格证书，重视学生的实操技能。

　三、我校开办专业的可行性分析

　1. 办学悠久的专业优势

　天津广播电视大学是天津市教育委员会直属高等院校。西青分校是经天津市教育委员会审核批准、在天津广播电视大学教学业务统一指导下的一所独立建制的成人高等院校，其前身为天津广播电视大学西青工作站，始建于 1979 年，2001 年批准更名为天津广播电视大学西青分校（简称西青电大），是本地区唯一一所成人高校。

　学校坐落于古镇杨柳青，地处西青道与三经路交口。完善的教学环境，一流的教学设备、精干的师资团队为有志之士提供了可靠的学习保障.学校实行多元化办学，全方位发展。近年来，在区教育局的正确领导下，学校为地方经济建设和社会发展培养了一大批留得住、用得上的当班人，学校的毕业生受到社会各企事业单位的一致好评。2010 年被中央电大授予全国示范性基层电大。

　根据对年画绘制行业和高校的调研，培养美术(杨柳青年画方向)专业的学校极少，而随着该行业的发展，对该专业的专门人才培养要求的不断提高，本专业将在培养一批既有传统的民间技艺，又有文化底蕴，同时掌握现代科学知识的复合型人才。

　2. 国开相关专业的招生和建设情况

　西青电大于 2013 年依托广告专业开设杨柳青年画大专班，经过了 3 年的专业建设，形成了较为完善的教学体系，目前也在逐步完善中。由于我国对非物质文化遗产的保护和扶持，使得年画产业发展迅速，年画产业有较好的发展前景。

　3. 雄厚的师资队伍

　学校成立来自年画行业协会、年画传承人、各大院校的 20 多名国内知名年画专家组成的专业指导委员会。

　6 具有与相关专业的双师型教师队伍，现有 10 名教师正在从事美术（杨柳青年画方向）专业（专科）教学和学科研究，师资队伍数量充足、结构合理、素质优良。

　教学团队由年画国家传承人、专家，博士、教授及年画行业知名专家组成。

　专业建设年画专业实践教学基地：古柳祥画庄、玉成号画庄、年画张画坊。

　 图 1 教师授课 4. 优良的实践教学环境

　鉴于国内缺少专门的美术 (杨柳青年画方向) 专业，美术 (杨柳青年画方向) 专业实训条件要求较高，我校根据十多年的远程教育实践和摸索，并联合社会实践基地，构建了“网上虚拟教学平台、校内实践、校外实体实训”三者相结合的“三元一体”实践教学体系。

　网上虚拟教学平台。主要是在远程开放教育模式下，构建以信息技术为支撑的网络虚拟实践教学。

　校内实践。就是以校内现有的美术教室、年画专业教室及实践基地为基础，开展部分课

　7 程、集中性实践教学环节的实训教学。

　校外实体实训。为了加强实践教学环节，学校积极与年画画庄、杨柳青年画社、中国木版年画社合作，以古柳祥画庄、玉成号画庄、年画张画坊为基础实践基地，并与天津美术学院、天津师范大学等高校作为我校的重点实训实践基地。

　学生结合所学理论就近开展课程、实训活动，在教学、科研、人才培养上发挥了积极作用。与年画店合作发展，为我校开设美术 (杨柳青年画方向) 专业提供了良好的实践教学环境。

　8 图 2 年画专业教室、教学环境 5. 独具特色的人才培养模式

　本专业在远程开放网络环境下，采用多种媒体和现代教育手段进行专业教学和人才培养。由高校、行业和知名专家组成的专业建设指导委员会和专业教学团队，提出了具有开放大学特色的“一二四”教学模式。即以教学一体化设计为主线，突出以学生为主体的教学组织形式，突出信息技术与课程整合，自学、导学、助学、促学，四学相连。强调让学生在教育实践活动中自主探索、小组协作、发展创新为特征的教学模式。

　本专业人才培养思路是：“依托数字化资源环境，突出创新教育；抓住市场需求，注重应用能力培养；重视认知实践，建设一流网上虚拟实训基地。”

　充分认识教学模式改革的重要性和必要性，抓网上教学创新，做到四个结合。一是网上教学与行业、企业需求相结合。二是网上教学与专业建设相结合。三是网上教学方法与教学效果相结合。四是数字化资源建设与课程教学团队建设相结合。

　6. 以“三二模式”组建高质量的专业建设指导委员会

　“三”指学科专家+行业专家+远程教育专家 “二”指校内专家+校外专家 根据“三二模式”聘请高校、行业、企业知名专家、远程教育专家等组成专业建设指导委员会，为专业建设、发展提供指导性意见和建议。

　7. 年画市场开发与 创新设计

　我校根据专业课程特点进行年画市场的开发，在我校“一二四”教学模式基础上，不断探索新的教学模式，突出实践教学环节的重要性。实践课程坚持每学年到校外年画实践基地进行，身体力行的讲授受到开放学员的认可；同时借鉴信息技术开发年画衍生品系列。

　四、结论

　综上所述，西青电大开设美术（杨柳青年画方向）专业（专科）的条件已经具备，时机已经成熟，故建议于 2016 年秋季开设此专业。

　 9

　国家开放大学专业设置申请表 申请单位 天津分部 专业名称 美术（杨柳青年画方向）

　学科门类 艺术设计类 专业代码 650125 专业层次 专科 学

　制 2 年 拟开出时间 2016 秋 启动调研论证时间 2016 年 3 月

　有无与非学历教育沟通的计划

　有（ √ ）

　 无（

　）

　已经开展的相关工作介绍：

　1.已对该专业的行业发展现状、社会需求、生源情况及该专业的发展趋势做出初步论证，并结合年画作坊、画庄的实地考察情况形成专业调研论证报告； 2.成立校内专业建设领导小组及美术（杨柳青年画方向）专业（专科）筹建办公室，制定了详细的工作计划和实施落实方案； 3.结合杨柳青年画创作特点，组织美术专家教师及杨柳青年画传承人进行了专业培养方案研讨； 4.结合国开现有专业、课程及资源情况，已完成专业培养方案初稿； 5.结合国开已开设课程的教材及资源情况，配套国开未开设课程的资源建设规划； 6.前期在依托广告专业开展的年画人才培养项目过程中，大力推进与创新年画传统教育，经过三年的专业建设，形成了较为稳定的专兼结合的师资队伍，建立了年画专业实践教学基地，投入大量资金修建了一应俱全的年画专用教室，并组织编辑出版了《杨柳青年画大专班教学成果作品集》等； 7.继续努力构建年画店互聘互兼机制、聘请年画传人、民间艺术家、专家教授作为兼职教师，打造专兼结合、理论与实践并重的“双师型”教师队伍，并完成教师资格的初审工作；

　8.组织校内校外相关专业专家召开研讨会，对该专业的专业需求、人才培养目标定位、课程设置、教学环节及过程设计、办学条件等进行研讨； 9.组织专业培养方案评审会，对专业培养目标、课程体系与教学内容、实践教学环节、专业教学所需办学条件、专业教学组织实施等方面进行评审，会后根据专家已经修改，形成终稿并报送国家开放大学。

　申请单位意见：

　申请单位负责人：

　（申请单位签章）

　年

　月

　日

　 10

　美术（杨柳青年画方向）专业（专科）规则表

　 专业名称

　美术（杨柳青年画方向）

　规则号

　学生类型

　开放 专业层次

　专科 毕业学分

　76 国家开放大学考试学分

　42 模块

　名称

　模块毕业最低学分

　模块国家开放大学考试最低学分

　模块设置最低学分

　序号

　课程

　代码

　课程名称

　学分

　课程

　类型

　课程

　性质

　建议开设学期

　考试单位

　公共基础课 13 10 15 1 02970 国家开放大学学习指南 1 统设 必修 1 国开 2 01819 英语Ⅰ(1) 3 统设 必修 1 国开 3 01813 英语Ⅰ(2) 3 统设 选修 2 分部 4 00815 计算机应用基础 4 统设 必修 2 国开 5 02969 中国特色社会主义理论体系概论 2 统设 必修 1 国开 6 02155 大学语文 2 统设 选修 1 分部 专业基础课 17 17 26 7 01443 素描 4 统设 必修 1 国开 8 01264 色彩 4 统设 必修 2 国开 9 00804 计算机图像处理 5 统设 必修 3 国开 10

　 中国年画史 4 统设 必修 2 国开 11

　 中国非物质文化遗产与民间美术研究 3 统设 选修 3 分部 12 01984 中国美术简史 3 统设 选修 1 分部 13 50787 图案基础 3 非统设 选修 4 分部 专业课 15 15 15 14

　 年画技法①勾 4 统设 必修 1 国开 15

　 年画技法②刻 2 统设 必修 2 国开 16

　 年画技法③印 2 统设 必修 3 国开 17

　 年画技法④绘 5 统设 必修 4 国开 18

　 年画技法⑤裱 2 统设 必修 5 国开

　 11

　专业拓展课 16 0 23 19 01089 美学原理 3 统设 选修 2 分部 20 02494 艺术欣赏 3 统设 选修 3 分部 21 02215 速写 2 统设 选修 3 分部 22 02720 工笔花鸟 3 统设 选修 2 分部 23 01367 书法 2 统设 选修 4 分部 24 50991 篆刻 3 统设 选修 4 分部 25 00520 构成 4 统设 选修 3 分部 26

　 年画与衍生品开发 3 统设 选修 4 分部 通识课 2 0 14 具体课程见“通识课列表” 综合实8 0 8 27

　 毕业创作 5 统设 必修 5 国开 28

　 专业实践 3 统设 必修 5 国开

　 12

　美术（杨柳青年画方向）专业（专科）规则说明

　一、培养规格

　专业培养规格：专科，两年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。

　二、培养目标

　培养目标：通过本专业学习使学生掌握年画的技艺方法，促进艺术创新，实现从传承到发展的新的思路的转换。实现培养一批既有传统民间技艺，又有现代科学知识的高等应用型人才。

　专业知识目标：具有一定的文化基础知识，具有美术绘画的素描、色彩、速写、构成、书法等基础知识，了解杨柳青年画的发展历程，掌握年画绘画的艺术特点、制作工序和技法。

　专业能力目标：具有基础绘画的能力，具有年画勾、刻、印、绘、裱等五方面的能力，具有对杨柳青年画的鉴赏能力和创新能力，具有一定的语言表达能力。

　三、课程模块设置

　专业课程体系实行模块化组合。本专业设置公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、综合实践 6 个模块。

　四、课程设置

　1．公共基础课 模块设置最低学分为 15 学分。模块最低毕业学分为 13 学分，国开考试最低学分为 10学分。

　统设必修课：国家开放大学学习指南、英语 1（1）、计算机应用基础、中国特色社会主义理论体系概论。

　统设选修课：英语 1（2）、大学语文。

　2．专业基础课 模块设置最低学分为 26 学分。模块最低毕业学分为 17 学分，国开考试最低学分为 17学分。

　统设必修课：素描、色彩、计算机图像处理、中国年画史。

　统设选修课：中国非物质文化遗产与民间美术研究、中国美术简史。

　 13

　非统设选修：图案基础。

　3.专业课 模块设置最低学分为 15 学分。模块最低毕业学分为 15 学分，国开考试最低学分为 0学分。

　统设必修课：年画技法①勾、年画技法②刻、年画技法③印、年画技法④绘、年画技法⑤裱。

　4. 专业拓展课 模块设置最低学分为 23 分。模块最低毕业学分为 16 分，国开考试最低学分为 0 分。

　统设选修课：美学原理、构成、艺术欣赏、速写、工笔花鸟、书法、篆刻、年画与衍生品开发。

　5．通识课 国开设置统一的通识课程平台，该模块毕业最低学分为 2 学分，所有开放教育专业适用此平台的课程；通识课设置及通识教育是国家开放大学人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，通识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习国开相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习（在教务管理系统中此类课程将不能实现注册）和申请办理课程免修免考，此模块的毕业最低学分通过修读本模块的其他通识课程获得。

　6．综合实践 本专业综合实践包括毕业创作和专业实践，统设必修，共 8 学分。其中毕业创作 5 学分，专业实践 3 学分。国家开放大学制定综合实践环节大纲，分部根据总部的规定制订实施方案并组织实施。该环节不得免修。

　7．统设必修课参加国家开放大学统一考试。选修课参加国开总部或分部考试。

　8．课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。

　9．专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。国开据此提供各学期课程教学支持服务。

　五、毕业规则

　本专业各模块毕业最低学分依次为：公共基础课 13 学分，专业基础课 17 分，专业课15 学分，专业拓展课 16 学分，通识课 2 学分，综合实践 8 学分。本专业毕业最低总学分为76 学分，各模块毕业最低学分之和为 71 学分，各模块国家开放大学考试最低学分之和为 37 学分。

　 14

　美术（杨柳青年画方向）专业（专科）课程说明

　课程

　性质

　课程

　名称

　内容介绍

　学分

　教学时数

　公 共 基 础 课

　国家开放大学学习指南 本课程１学分，课内学时 18 学时，第 1 学期开设。

　课程以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　1 18 英语Ⅰ（1）、 英语Ⅰ（2）

　本课程 6 学分，课内学时 108 学时，开设两学期。

　本课程为公共英语课程。通过本课程的学习，学生应能掌握 1600 个左右的常用词汇（包括入学要求掌握的 600 个词汇）和若干相关的常用词组及基础语法知识；能够听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈；能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等；能够写出简短的私人信函，或用便条传送具体的信息。

　3 54 计算机应用基础 本课程 4 学分，课内学时 72 学时，第 2 学期开设。

　课程主要内容∶计算机基础知识/Windows XP/网络使用基础，文字处理系统 Word，电子表格系统 Excel，电子演示文稿系统 PowerPoint，网页制作系统 FrontPage。

　课程能力目标：通过本课程的学习，使学员了解计算机硬件系统零部件的基本知识、掌握 Windows 操作系统的使用、文字处理系统（Word）、电子演示文稿系统（PowerPoint）的操作与应用。

　4 72

　 15

　中国特色社会主义理论体系概论 本课程 2 学分，课内学时 36 学时，第 1 学期开设。

　本课程是根据我国改革开放以来，中国共产党历次代表大会，特别是“十八大” 报告精神，为培养国家开放大学学生掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质而开设的公共必修思想政治理论课。本课程文字教材《中国特色社会主义理论体系概论》采用了“导论”加 11 章的结构，分别介绍了中国特色社会主义理论体系的形成发展过程及中国特色社会主义的思想路线、总依据、总任务、发展动力，中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，祖国完全统一构想和新时期外交政策，中国特色社会主义的依靠力量和领导核心等内容。

　2 36 大学语文 本课程 4 学分，课内学时 72 学时，第 1 学期开设。

　通过本课程的学习，学生能增强思想道德和文化素养，提高阅读和表达能力。课程内容包括阅读欣赏、叙述、说明、议论及言语交际等。教学内容由两部分组成：一是选文，二是知识单元。文章多取自名家名篇，风格多样，可读性强，古今中外兼收并蓄，文短、意美、法活。知识方面，重在理论上的提高。结合选文，指导学生阅读欣赏和表达的实践，着重提高学生运用语言的水平。

　4 72 专 业 基 础 课

　中国非物质文化遗产与民间美术研究 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 3 学期开设。

　本课程使学生初步了解什么是“民间美术和非物质文化遗产”的相互关系，以及我国在这方面具有的丰富资源和分步状况。通过本课的引导学习，引起学生对民间美术的关注，学会欣赏并理解民间美术的价值及深刻内涵。使学生能关注非物质文化遗产的保护工作，逐渐建立和提高对非物质文化遗产的保护意识，自觉成为非物质文化保护队伍的一员。

　3 54

　 16

　中国美术简史 本课程 4 学分，课内学时 72 学时，第 1 学期开设。

　本课程是专业基础课程，学生系统了解中华民族美术的悠久传统和光辉成就，对中国美术历从史前到近现代各个重要历史时期的重要美术现象、美术流派、美术家、美术作品和美术理论等有最基本的了解，把握传统艺术形式语言在美术历史进程中的演进和流变，认识中国美术发生发展的历程及规律，从而使学生以本民族艺术传统为依托，在较高的文化层面和较为广阔的艺术视野中进行专业研究和艺术创作。

　4 72 中国年画史 本课程 4 学分，课内学时 72 学时，第 2 学期开设。

　中国年画史是中国美术史中值得研究的一门课题。年画最早发展起来的是民间木版年画。其形式与特点都是符合广大人民的欣赏习惯，是同人民生活联系最紧密的一种艺术。自从民间木版年画盛行以来，即循其自己的道路发展着。从许多年画作品中既可了解到我国各历史时期人民生活情况，又可窥见我国绘画艺术的现实主义传统在民间绘画中的发展。

　4 72 素描 本课程 4 学分，课内学时 72 学时，第 1 学期开设。

　本课程的主要内容为石膏、静物、人物、风景的写生方法及步骤。本课程结合专业的特点，同时兼顾各地学生水平的差异，介绍多种素描学习方法，使学生在素描水平提高的同时为今后的专业打好基础。

　4 72 色彩 本课程 4 学分，课内学时 72 学时，第 2 学期开设。

　本课程是美术专业基础课，主要内容为色彩基础知识、静物等对象的写生。本课程结合设计专业的特点，同时兼顾各地学生水平的差异，训练学生基本的绘画及色彩表现能力，介绍多种色彩学习方法，使学生在素描水平提高的同时为专业设计打好坚实的基础。

　4 72

　 17

　计算机图像处理 本课程 5 学分，课内学时 90 学时，第 3 学期开设。

　通过本课程的学习，学生应能够熟练掌握图像处理软件Photoshop 的基本操作，了解和掌握 Painter 的基本知识及其主要绘画功能，能将软件运用到具体的设计中。

　本课程包括对图像处理软件 Photoshop 和数字绘画软件Painter 的学习。课程以应用软件 Photoshop 为中心， 全面讲解 Photoshop 的特点、功能、使用方法和技巧，并结合计算机图像和平面设计实例讲解其在图像处理及设计中的应用和技巧，使学生能在较短的时间内掌握和使用这个图像处理标准工具。同时，以一定的时间学习数字绘画软件 Painter的相关知识，使学生了解和掌握 Painter 的基本知识及其主要绘画功能。

　5 90 图案基础 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 4 学期开设。

　本课程为艺术设计专业的一门专业基础课程，分为黑白图案、色彩图案，讲述了图案的基础、分类以及绘制方法。

　3 54 专 业 课 年画技法①勾 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 1 学期开设。

　本课程勾指的是勾描画稿，勾描是杨柳青木版年画的基础，更是最关键的工序之一。杨柳青年画的勾描技巧除吸收“十八描”技法中的勾描技法外，同时还吸收中国人物画工笔重彩，使线条多变，细腻生动，表现不同人物、物体的质感、量感、运动感和三度空间。

　4 72 年画技法②刻 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 2 学期开设。

　本课程刻是指刻版，是关系年画质量的重要工序，是将画版稿反贴在木板上，将稿弄湿、搓 薄，漏出墨线，待干后刻出线版。依据构思和年画效果要求，充分利用杜木等木材特性和刻刀功能，尤强调以刀代笔，刀法细腻、流畅，虚实相间，刻版分线版与套色版，即在刻出线版后印出花样数张，根据画面所需点出颜色，并按需要色块刻出套色版片，一般用黄、绿、蓝、灰、紫红五色套印，精品还要增加色版。

　2 36

　 18

　年画技法③印 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 3 学期开设。

　本课程印指在雕刻好的画版上“刷画坯子”。印包括单印墨线和套色印刷。印墨线时纸和版都需要固定在画案子上，先在木版上刷墨，把纸卡在距离适当的位置，再翻纸于版上，用刷子在纸上均称敷平，让墨迹充分印在纸上后取下。套印是在固定的印刷案子上把纸的一端压窄，按定位标记把版固定好，先刷主版（墨线），然后再对正标记一次印浅色版到深色版。这样印好画面的纸叫做“画坯子”，然后再刷印套色版。

　2 36 年画技法④绘 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 4 学期开设。

　本课程杨柳青年画是在黑线条的印版上，人工彩绘，有填有染。粗活色彩粗犷简洁， 类似写意中国画对比强烈。杨柳青年画在传承我国古老雕版印刷技术同时，采用于手工彩绘相结合的技法，即在套色印刷后，再由画师进行抹粉、点花、开脸、染色等，使杨柳青年画作品更具魅力。同时创造和发展了“水笔晕染法”、“粉脸宣染法”和“醒粉法”等杨柳青年画独特绘制工艺。

　5 90 年画技法⑤裱 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 5 学期开设。

　本课程裱指将制作完成的年画装裱起来。杨柳青年画的装裱方法与一般字画装裱相同，一般分为托裱、画轴、镜心、册页等。也有一些大众普及品不需要装裱而直接张贴的。

　2 36 专 业 拓 展 课 美学原理 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 2 学期开设。

　本课程为选修课，旨在进一步提高学生对自然美、社会美，尤其是对艺术美的分析鉴赏能力，以便在自身设计过程中更好地提高艺术设计水平。学习本课程， 要求学生掌握美的本质及形态、美的类型、美感的本质特征（以上为审美客体方面的内容）、美感的心理因素、美感的差异性、普遍性（以上为审美主体方面的内容）、美育（审美主体的提高）

　等内容。

　3 54

　 19

　艺术欣赏 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 3 学期开设。

　本课程的主要教学目的是，通过艺术知识的传授，使学生能够坚持用马克思主义的理论和观点，分析艺术的普遍规律，透过具体艺术的语言特征，特别是通过各类优秀的、特征鲜明的艺术作品的赏析，培养学生的艺术欣赏能力、鉴赏能力，提高学生的文化品位、审美素质及综合能力。

　3 54 速写 本课程 2 学分，课内学时 36 学时，第 3 学期开设。

　本课程的主要内容：人物静态、动态，人物场景，风景的写生方法及步骤。通过本课程的学习，学生可以进一步提高快速草图能力。

　2 36 工笔花鸟 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 2 学期开设。

　本课程是中国传统绘画重要流派之一，也是世界艺术宝库中的一颗璀璨夺目的明珠。它是在中国画中与写意花鸟画相对应，运用中国特制的毛笔、中国画颜料，在专用的熟宣纸或矾绢进行严谨精致花鸟画创作的一种特殊的画种与技法。

　3 54 书法 本课程 2 学分，课内学时 36 学时，第 4 学期开设。

　本课程在于培养学生的自身素养，了解书法基础知识、文字构造、字体演变规律等，将其与专业紧密结合。

　2 36 篆刻 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 4 学期开设。

　本课程主要讲述篆刻的历史背景、篆刻基础知识、不同的篆刻技巧以及实用的篆刻技能等问题。

　3 54 构成 本课程 4 学分，课内学时 72 学时，第 3 学期开设。

　本课程包括平面构成、色彩构成、立体构成等内容。本课程的学习有利于培养学生对专业设计基本规律的把握，以及从设计的角度掌握基本构图和视觉造型的原理与方法。

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　年画与衍生品开发 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，第 4 学期开设。

　本课程通过实际的制作将杨柳青年画元素与当下人们生活用品结合在一起创意出新的作品，可将传统文化与时尚消费进行成功对话，当传统文化成为一种时尚的时候，就会有更好的传承。

　3 54 综 合 实 践

　毕业 创作 本课程 5 个学分，课内学时 90 学时，安排在第５学期进行。

　毕业创作是美术本科专业必修课程之一，其表现内容可以涉及多种题材。本课程以年画为主要基础教学课程，本着活学活用的原则，遵循循序渐进的教学原则，注重生活与艺术的关系，写生与创作的关系，作品欣赏与构图知识讲授相结合的教学方式。要求学生在学习上既要统一，又要灵活，体会艺术来源于生活又高于生活的真谛，培养学生的创造能力和独立学习借鉴的能力。

　5 90 专业 实践 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，安排在第 5 学期进行。

　本课程是在系统掌握专业理论知识的基础上， 将专业理论与实践活动相结合，培养学生专业实践能力。通过专业实践，丰富学生的直接经验，弥补理论教学中感性认识的不足，促进学生对专业理论知识的二次理解，解决理论教学中所没有解决的一些具体问题，检验理论教学的效果。

　3 54

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　美术( ( 杨柳青年画方向 ) 专业（专科）教学实施方案

　为了保证美术（杨柳青年画方向）专业（专科）的实施，做好本专业的教学与教学管理工作，保证教学质量，实现技能型、应用型专门人才的培养目标，特制定本教学实施方案。

　一、培养对象和培养目标

　（一）培养对象

　该专业的学生主要是从事杨柳青年画生产和服务一线的人员，以及与木版画相关的行业人员、其他行业人员及社会青年构成。

　专业培养规格：专科，两年制，三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。

　（二）培养目标

　通过本专业学习使学生掌握年画的技艺方法，促进艺术创新，实现从传承到发展的新的思路的转换。实现培养一批既有传统民间技艺，又有现代科学知识的高等应用型人才。

　专业知识目标：具有一定的文化基础知识，具有美术绘画的线描、素描、色彩等基础知识，了解杨柳青年画的发展历程，掌握年画绘画的艺术特点、制作工序和技法。

　专业能力目标：具有基础绘画的能力，具有年画勾、刻、印、绘、裱等五方面的能力，具有对杨柳青年画的鉴赏能力和创新能力，具有一定的语言表达能力。

　二、专业教学特点

　（一）课程特点

　本专业课程是实践性非常强的，在教学中应突出实操性的特点，注意使学生把所学到的知识运用到实践中去，掌握年画创作技能。

　（二）专业规则设计

　专业课程体系实行模块化组合。本专业设置公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、综合实践 6 个模块。

　1 1 ．公共基础课

　模块设置最低学分为 15 学分。模块最低毕业学分为 13 学分，国开考试最低学分为 10学分。

　统设必修课：国家开放大学学习指南、英语 1（1）、计算机应用基础、中国特色社会主义理论体系概论。

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　统设选修课：英语 1（2）、大学语文。

　2 2 ．专业基础课

　模块设置最低学分为 26 学分。模块最低毕业学分为 17 学分，国开考试最低学分为 17学分。

　统设必修课：素描、色彩、计算机图像处理、中国年画史。

　统设选修课：中国非物质文化遗产与民间美术研究、中国美术简史。

　非统设选修：图案基础。

　3. 专业课

　模块设置最低学分为 15 学分。模块最低毕业学分为 15 学分，国开考试最低学分为 0学分。

　统设必修课：年画技法①勾、年画技法②刻、年画技法③印、年画技法④绘、年画技法⑤裱。

　4. 专业拓展课

　模块设置最低学分为 23 分。模块最低毕业学分为 16 分，国开考试最低学分为 0 分。

　统设选修课：美学原理、构成、艺术欣赏、速写、工笔花鸟、书法、篆刻、年画与衍生品开发。

　5 5 ．通识课

　国开设置统一的通识课程平台，该模块毕业最低学分为 2 学分，所有开放教育专业适用此平台的课程；通识课设置及通识教育是国家开放大学人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，通识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习国开相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习（在教务管理系统中此类课程将不能实现注册）和申请办理课程免修免考，此模块的毕业最低学分通过修读本模块的其他通识课程获得。

　6 6 ．综合实践

　本专业综合实践包括毕业创作和专业实践，统设必修，共 8 学分。其中毕业创作 5 学分，专业实践 3 学分。国家开放大学制定综合实践环节大纲，分部根据总部的规定制订实施方案并组织实施。该环节不得免修。

　（三）课程 体系

　本专业主要培养掌握一定的木版年画技术基础理论知识和基本技能，具有较强实践能力，能从事杨柳青年画的创作及其质量管理、杨柳青年画创作，以及杨柳青年画的生产组织

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　与管理等工作的高素质技能型专门人才。为配合培养目标，设置了相应的课程。

　模块

　能

　力

　知

　识

　课程设置

　公共基础课 熟练掌握利用国开教学网络平台学的能力；运用政治理论知识分析解决问题；较强的社会适应能力；较强的英语听、说、读、写能力；office 办公软件的应用能力；学生能增强思想道德和文化素养， 提高阅读和表达能力。

　开放教育理念与学习模式；基础英语知识；政治理论知识；办公软件应用知识；阅读欣赏、叙述、说明、议论及言语交际等方面的知识。

　国家开放大学学习指南、英语I（1）、英语 I（2）、计算机应用基础、中国特色社会主义理论体系概论、大学语文 专业基础课 促进学生在素描水平提高；训练学生基本的绘画及色彩表现能力；图像的处理技术；中国年画的发展历史；引导学生学会欣赏并理解民间美术的价值及深刻内涵。使学生能关注非物质文化遗产的保护工作，逐渐建立和提高对非物质文化遗产的保护意识；了解中国美术从史前到近现代各个重要历史时期的重要美术现象、美术流派、美术家、美术作品和美术理论等；理解图案的概念，掌握图案的变化规律和形式美感的原理，培养学生的造型变化能力，图案的构成设计能力和创造思维能力以及各种装饰表现能力。

　石膏、静物、人物、风景的写生方法及步骤；色彩基础知识、静物等对象的写生。中国非物质文化遗产与民间美术研究相关知识；中国美术、中国年画的发展史；图案的相关知识 素描、色彩、计算机图像处理、中国年画史、中国非物质文化遗产与民间美术研究、中国美术简史、图案基础

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　专业课 掌握杨柳青年画的创作技法 勾、刻、印、绘、裱相关理论知识和技能 年画技法①勾、年画技法②刻、年画技法③印、年画技法④绘、年画技法⑤裱。

　专业拓展课 提高学生对自然美、社会美， 尤其是对艺术美的分析鉴赏能力；培养学生的艺术欣赏能力、鉴赏能力，提高学生的文化品位、审美素质及综合能力；进一步提高快速草图能力；掌握花鸟画线描基本技法，通过白描、临摹工笔花鸟画、加强对中国画线描、用线造型的基本技法和理论的理解。初步掌握笔墨、宣纸的性能和基本表现方法；培养学生的自身素养不同的篆刻技巧以及实用的篆刻技能等问题；培养学生对专业设计基本规律的把握， 以及从设计的角度掌握基本构图和视觉造型的原理与方法；将杨柳青年画元素与当下人们生活用品结合在一起创意出新的作品的能力。

　审美方面的知识；人物静态、动态， 人物场景， 风景的写生方法及步骤；临摹、写生技法；花鸟画发展简史、花鸟画绘画工具和材料、花鸟画的基本技法书法基础知识；篆刻基础知识； 平面构成、色彩、立体构成等内容；年画与衍生品开发相关知识 美学原理、艺术欣赏、速写、工笔花鸟、书法、构成、篆刻、年画与衍生品开发。

　综合实践 理论与实践相结合的能力。

　上述所应掌握的知识 毕业创作和专业实践

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　三、专业教学准备

　（一）条件准备

　1 1 ．师资

　应配备 1 名专业负责人，每门统设课程至少配备 1 名课程责任教师，每门省开课程应配备主讲教师和至少 1 名课程主持教师。至少应有 2 名以上同类专业毕业或从事 3 年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作。

　专业负责人应具有本学科或相关学科高级专业技术职务、硕士以上（含）学位，原则上应具有 5 年以上杨柳青年画行业从业及 3 年以上高校（科研机构）工作经历。

　杨柳青年画是专业性较强的行业，组建师资队伍时，要注意从多个相关学科中选拔师资，尽量避免师资队伍学科背景的单一性，并注重引入具有从业经验，在杨柳青年画行业资深技师参与核心课程教学及实训环节的指导。

　定期组织教师进行课程内容、教学方法的培训，利用学习网每学期组织教师进行网上教学研讨活动和教师的业务培训。

　按照兼职教师管理办法，聘请思想觉悟高、业务水平精、特别是生产一线的工程技术人员担任课程兼职教师，并组织兼职教师的远程教育理论与方法培训。

　兼职教师根据课程教学大纲和实施方案，利用网络教学资源，进行线上和线下的教学辅导；指导学生学习小组以及实践教学活动，及时批阅学生平时作业，提供学习帮助。

　2 2 ．实验、实训条件

　学校具备面授辅导教室、网络教室、机房、美术专业教室、年画教室。除此之外,利用社会上杨柳青年画行业作为学校的实训实践基地或场所。本专业开展实践环节的设备按照本实施方案中关于本专业实验、实训的具体要求配备。

　具体做法: （1）完善学校杨柳青年画大专班教室建设，成为功能完善的校内美术专业课程实训基地。

　（2）借助杨柳青年画行业或企业培训中心的实训场地开展实践性教学。

　（3）利用劳动部职业技能鉴定所（或中心）、天津市美术馆、博物馆等场馆的硬件条件，开展杨柳青年画社会实践。

　加强实践环节教学，优化实践教学设计，探索并逐步形成适应远程在职职工学习特点的实践教学模式；加强与年画行业合作，共建共享多类型和多用途的实践教学基地，从实践内

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　容、数量和质量等多方面满足实践教学的需要，切实提高实践教学质量。

　（二）教学文件准备

　1 1 ．实施性专业培养方案的制定

　实施性专业培养方案是根据国家开放大学专业培养方案、结合本地区或本行业的学生需要制订的实施性教学文件。实施性专业培养方案包括实施性教学计划（专业规则）和专业教学实施细则。

　（1）实施性教学计划（专业规则）的内容结构与国家开放大学编制的专业教学计划（专业规则）相同，实施性教学计划（专业规则）的统设课程与国家开放大学专业培养方案保持一致，特色课程在国家开放大学教学计划（专业规则）的基础上进行适当调整。

　（2）专业教学实施细则 专业教学实施细则内容包括专业师资，教学设施，入学教育安排，课程教学和综合实践教学的具体安排，教学支持服务的具体安排，教学检查与评价的安排等。

　2 2 ．课程教学大纲的制定

　教学大纲是进行课程教学、考核和教学质量评估的指导性文件，也是编写（制）教材和其他多种媒体教学资源的依据。课程教学大纲包括大纲说明、媒体使用和教学过程建议、教学内容和教学要求等三个部分。

　统设课程的教学大纲由国家开放大学统一制定，非统设课程的教学大纲由国开分部教务处组织教学部门制定。

　3 3 ．课程教学实施 方案

　课程教学实施细则包括统设课程（含统设必修课程、统设选修课程）教学实施细则（方案）和非统设课程教学实施细则（方案），前者是依据统设课程教学设计方案制定的实施性教学文件。

　课程教学实施细则（方案）一般包括以下内容：各章节教学内容及具体要求，已配置的教学资源及获取渠道，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学...

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