问卷调查统计分析报告

　 20XX 报 告 汇 编 Compilation of reports

　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档

　学生学习行为与学习习惯问卷调查统计分析报告

　 《 民族地区农村留守儿童不良学习习惯成因及对策研究》课题组

　为了进一步了解我校学生的学习行为与习惯的现状，为学校决策提供参考，为提高我校办学水平和教育、教学质量总结经验，推动教育、教学改革,有针对性的改进教育教学管理，强化督导管理服务，学校督导室设计了本次问卷调查表。分别从课前准备、课堂学习、课后作业、复习工作、考试、学习压力、班级管理与学风及其它等八个方面设置了 43 个问题。4 月上旬，组织抽样对学校 20 个班 200位学生进行了问卷调查。发出 200 份，收回 199 份。调查情况汇总如下：

　 统计分析 一、学习计划 课前有学习计划者占 89.9%,考前有复习计划者占 91.9%，这些数据说明学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者 46,7%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有 25.6%是偶尔制订的，更难落实到行动中去了。课前预习、课前准备、新课前的自学领会，有要求，有意识但不能有效的坚持和落实。

　二、课堂学习

　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 总体来看，在课堂上，学生的学习态度是相当认真的，认真观察、积极思考的学生占 40.2%；在理解的基础上能有重点地记笔记的占 68.8%；认真迅速做练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师的占 72.4%。仅有 5%的学生会经常开小差；3.5%的学生不大记笔记；0.5%的学生既无自己的想法，也不认真听讲；17.1%的学生作练习拖拉，不认真。但是，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的占 43.7%；只会照抄板书的占 27.6%；有自己的想法但不讲出来，与没有自己的想法，但能认真听取老师和其他同学的观点的占 31.1%；课堂上练习遇到问题马上问老师的占 38.7%。

　三、作业情况 学生认真对待作业，59.8%的学生能独立按时完成作业；46.2%的学生遇到不会做的题目，会复习课堂笔记。重视错题矫正，93.5%的学生能及时订正错误，62.3%的学生有自备的错题集。但在作业过程中，也有一些不良现象需引起我们的注意：28.1%的学生有抄作业的行为；25.6%的学生有时不能甚至经常不按时完成作业；68.8%的学生遇到不会做的难题时，会选择问老师同学，或看标准答案，有的甚至会选择放弃；34.7%的学生虽有错题集却不能认真使用。

　四、复习情况 学生不大重视复习，课前长期坚持复习旧知的仅占 37.7%；课后马上复习的占 35%；能当天对照笔记，熟记要点，以后不断适时

　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 复习的占 17.6%；无作业时，能主动复习的占 36.39%；能坚持循环复习占 25.1%。只有在做作业时，才有 44.7%的学生会选择复习课堂笔记；考试前，59.8%的学生会进行复习。这说明学生对复习常抱有急功近利的思想。

　五、面对考试 学生重视考试，63.8%的学生注意寻找适合自己的考试方法，89.4%的学生重视考后总结。但常常不重视积累经验，吸取教训，28.1%的学生虽坚持循环复习，但一到考试就忘了；25.6%的学生考后也知道分析得失，明确问题，但未想办法加以改正；10.6%的学生只关心成绩，能订正错误，但不分析存在问题。

　六、学习压力 学生学习压力很大，83.4%的学生的压力来自学习和考试，与同学交往和与老师的交往不容忽视。12.6%的学生害怕公布考试成绩，11.6%的学生害怕老师当众批评，38.2%的学生害怕当众揭露隐私，37.7%害怕不受老师和同学欢迎；23.1%的学生不能正确对待考试，怨天尤人；27.6 的学生做错了事希望老师原谅；17.6%的学生通过交异性朋友来缓解压力，5.5%和 2%的学生通过吸烟、喝酒或打架来缓解压力，需要高度重视；但最能有效地减小对中学生的负面影响压力的因素33.2%的学生认为是树立正确的人生观，25.1%的学生认为培养健康的兴趣爱好，24.1%的学生认为是形成良好的人际交往系统，17.6%的学生认为是培养心理承受能力。

　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 七、其他方面 学生在自学时大多能专心致志，占 91.4%；但大多觉得学习时间紧张，占 66.8%。

　学生对教材吃得不够深，不够透，58.8%的学生只能偶尔做到精读教材、透彻理解。

　学生对教师有敬而远之的感觉，经常与教师交流的只占 11.1%，经常问老师问题的只占 16.1%。不喜欢某任课教师时 12%的学生会不愿意听课，故意不完成作业，考试不及格，甚至故意顶撞老师。

　相当部分学生认为外界因素对其学习有影响，72.9%认为有点影响，19.1%认为影响很大。93%认为学习成绩与时间不成正比，主要取决于学习方法与学习动机，但也有 9%学生认为学习成绩与时间成正比，学习时间越长，学习成绩越好。

　相当一部分学生对自己的学习不满意，面对父母整天唠叨，61.8%的学生产生逆反心理，但对与学习有困难的学生 95%的学生会同情，并尽力帮助他（她）和学习好的同学一样看待 八、班级管理与学风 总体看来 51.8%的学生热班上的学习风气好，87.4%学生认为班主任对学生要求严格，77.4%的学生认为班主任教育学生的方法较好，82.9%的学生认为班主任的工作效果好，79.4%的学生认为班主任在学生中的威信较高，88.9%的学生认为所在年级的管理严格，但有 48.2%的学生认为班上的学习风气一般或差，

　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 12.6%-22.6%的学生认为班主任要求不严，工作效果一般或较差，在学生中的威信一般或较低，工作方法不好，需要改进，大部分学生喜欢严格要求，认真负责，经验丰富，教学严谨，方法新颖，措施得力，尊重学生，善于沟通的教师。

　问卷调查结论 1、大部分学生学习态度端正，有较好的学习习惯。

　2、相当一部分学生缺乏主动学习的习惯与能力。

　3、学生自身来自学习和考试压力大，逆反心理强，需要教师和学生及时有效的沟通。

　4，相当一部分学生的学习环节落实不到位，打折扣，不能持之以恒的坚持，严重导致教师的课堂教学意图不能有效落实。

　5、大部分学生认可年级、班级的严格管理，需求良好的学习环境和优良的学习风气，需要老师的理解和认可。

　6、大部分学生认可大多数教师的教学，能理解和尊重教师的劳动，喜欢严格要求，认真负责，教学严谨，方法新颖，尊重学生，善于沟通的教师。

　 对策与建议 1、充分认识习惯养成的重要性，营造积极的舆论氛围，组织教育干部和教师认真学习有关学生习惯养成的理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生习惯养成的技能，在全校掀起良好学习习惯养成的热潮。

　报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 2、科学的进行学情分析，强化学法指导。各教研组根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动，等等。

　3、认真抓好自习课，给学生习惯养成提供时间上的保证。复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。

　4、认真抓好常规教学的环节管理与落实，努力是教师的教学意图落到实处，进一步强化学生的主动、自主的学习意识。学校要像抓教学质量一样抓学生学习习惯的养成。要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作落到实处。一要制定习惯养成的规划和保证措施，二要作为学校的教学常规工作与以落实，三要通过科研的方法将习惯养成中难以落实的问题进行研究解决，四要通过检查和评比促进习惯养成工作的落实。

　5、进一步强化年级管理，凸显管理特色，突出班级管理的规范化，科学合理，严格有效。学习习惯养成要从起始年级抓起，为学生自主学习提供有力的外部环境。

推荐访问:问卷调查 分析报告 统计