新部编版六年级语文上册第五、六单元基础检测卷（附答案）

　部编版六年级语文上册第五、六单元测试卷及答案 时间:90 分钟

　 （ 第五单元 ）

　 总分:100 分 题号

　一

　二

　三

　四

　总分

　等级

　得分

　一、基础训练。5 (25 分) )

　1.用“√”画出下列加点字的正确读音。(3 分) 铁轨．( guǐ giǔ )

　增．加( zēn zēng )

　腥．味( xīn xīng ) 玛瑙．( nǎo lǎo )

　缩．短( suō shuō

　)

　蹦．跳( bēng bèng )

　2.看拼音,写词语。(8 分)

　tái xiǎn

　 cǎo píng

　 zhuān wǎ

　zuǐ chún

　yàn

　yǔ

　 dǒu

　péng

　gān

　zhe

　 jiào

　rǎng

　 3.辨字组词。(4 分)

　 瀑(

　)

　蔗(

　)

　 疯(

　)

　酱(

　)

　 爆(

　)

　遮(

　)

　 病(

　)

　奖(

　)

　 蹦(

　)

　梯(

　)

　 喧(

　)

　坪(

　)

　 崩(

　)

　悌(

　)

　 渲(

　)

　抨(

　)

　 4.写出下列词语的近、反义词。(6 分) (1)近义词。(3 分) 迅速——(

　)

　竟然——(

　)

　 果真——(

　)

　赶忙——(

　)

　喧闹——(

　)

　 凉爽——(

　)

　 (2)反义词。(3 分)

　透明——(

　)

　增加——(

　)

　 静悄悄——(

　)

　凉爽——(

　)

　喧闹——(

　)

　 软绵绵——(

　)

　 5.选词填空。(4 分)

　 软绵绵

　凉冰冰

　厚墩墩

　 甜丝丝 (1) 一会儿,几朵(

　)的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。

　(2)(

　)的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来

　一样。

　(3)摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身(

　)的。

　(4)最热的时候,柏油路也(

　)的,像是高起来。

　二、能力提升。2 (22 分) )

　1.写出下列句子所用的修辞手法。(4 分)

　 A.比喻

　B.拟人

　C.排比

　D.反复 (1)妈妈,下呢,还在下呢!

　 (

　) (2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

　 (

　) (3)夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。

　(

　) (4)有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

　(

　) 2.按要求写句子。(8 分)

　 (1)我说着话。我用眼瞟着窗外。(用关联词合并成一句话)

　 (2)雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上,不是比珍珠玛瑙还好看吗?(改为陈述句)

　 (3)六点二十,我不得不打开电视,不声不响地听英语讲座。(改为肯定句)

　 (4)生物从大到小,本来是天天长的。(修改病句)

　 3.品读句子,完成练习。(5 分)

　 我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上．．．．．．．．．．．．． 落．。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答,滴答滴答…… (1)这句话具体写了“我”的“盼”变成了

　 ， “我”如愿

　。(2)这句话运用了

　 的修辞手法,句中的加点词句表面是写

　实际写了“我”此时

　。

　 4.根据课文内容填空。(5 分) (1)《夏天里的成长》一文从

　 、

　 、

　 、人等方面阐述了

　 这一中心。

　 (2)“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”从这句话中我明白了

　。

　(3)《盼》一文的作者是

　，这篇文章通过对蕾蕾的

　、

　、

　 描写,刻画了一个

　 的小女孩形象。

　三、 阅读乐园。3 (23 分) )

　(一)课内阅读。(12 分) ①有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿,我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

　 …… ②吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引．． 我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

　 ③说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推 开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

　1.第①段画“

　 ”的句子富有表现力,请选择一个角度进行赏析。(3 分)

　 2.第②段作者为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢?这样写有什么好处?(3 分)

　 3.选文中画“

　”的句子有什么作用?(2 分)

　 4.这三段环境描写分别描写了怎样的雨景?在文中有什么作用?(4 分)

　 (二)课外阅读。(11 分) 夏

　天

　夏天,是一个经常被遗忘的季节。

　春天,歌唱它,因为它是万物复苏,是一切生命的蓬勃起始；秋天,歌唱它,因为 它是万物的成熟,是一切生命的凄美调零；冬天,歌唱它,因为它是万物的沉睡,是一切生命的蓄势待发。可提到夏天,想起的似乎只有烈日暴晒下的炙烤,或是阴沉沉的天空幕布后的那一声声闷闷的雷响。

　可是,你是否曾经想过,在春的万物复苏与秋的万物成熟之间,还有这样一个季

　节,它的名字叫作万物生长,它就是夏天。

　假如,我是一棵树,那么,请不要总是歌颂我生的嫩绿与死的金黄——夏天,才 是我最爱的季节；葱绿,才是我生命的颜色。入夏,虽没有整日里围着我“伤春悲秋”的人们，但我却感觉到前所未有的热闹与生机。你听,我繁密枝叶里的蝉鸣,我葱绿叶片中的鸟啭；你看,我的一半为树下的人儿投去大片的阴凉,而我的另一半,正迎着烈日灿烂的生长,减长! 假如,我是一瓶汽水。那么,请不要再抱怨夏日的酷热与炙烤——夏天,是我生 活与生长的季节啊。也许你会说,一瓶汽水谈什么生活与生长?不要笑,唯有在夏天,看到酷热的人们拿起我一饮而尽后的畅快,看到吃两口烤串后的人们拿起我喝下两大口后的满足,我才真正感到我是活着的,而不是像在其他三个季节里,在囚笼般的黑暗仓库里死去。你看,我身体里那些个活泼的、不断涌起冒出的小气泡,那正是我在生长呐!

　 假如,我不是一棵深沉安静的树,也不是一瓶活泼欢乐的汽水,我就是我,这 个正在埋头伏案、奋笔疾书的学子。那么,请不要失望于我在燥热中也只能埋头苦学的无聊日子——因为,在这个夏天,我写下的每一个字,我算出的每一个数,我流下的每一滴汗水,都是我在拼命的生长。无聊时,我会看一眼窗外温柔沉静的树,来一瓶沁人心脾的凉汽水,然后,继续拼命的生长、生长。在这个夏天,我要长出一对翅膀,在下一个秋日里,带着我、那棵温柔的树、还有那瓶活泼的汽水,飞到下个、下下个热烈灿烂的夏天去!

　 夏天,万物生长的季节! 1.用“

　 ”画出文章的中心句。(2 分) 2.人们歌唱春天、秋天、冬天分别是因为什么?(3 分)

　 3.大树最喜欢哪个季节,这是为什么?(2 分)

　 4.作者看似在写大树和汽水,实际是在写自己,文章表达了作者怎样的情感?(4 分)

　 四、妙笔生花。0 (30 分) )

　每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作,可以从 下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象的故事。注意围绕中心意思写,从不同的方面或选择不同的事例来写。

　甜

　 乐

　 泪

　 暖

　 悔

　 望

　 迷

　 妙

　 变

　忙

　 寻

　 让

　部编版语文六年级(上)第六单元综合测试卷及答案 时间:90 分钟

　 总分:100 分

　题号

　一

　二

　三

　四

　总分

　得分

　一、基础知识。(38 分) (一)读拼音,写词语。(6 分) hé’ǎi(

　 )可亲的奶奶总是把 lán zi(

　 )之类的东西 kānɡ kǎi(

　 )地借给别人使用,我笑她爱心 fàn làn(

　 ),她却笑着说:“我这叫 zī yuán(

　 )共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn(

　 )。

　(二)用“\”画去加点字不正确的音节。

　(4 分) 1.“长征”运载．(zǎi zài)火箭升空的画面非常壮观．(ɡuān ɡuàn)。

　2.在恶．(è ě)劣的环境中,这棵参．(cān cēn)天大树依然顽强地生长着。

　(三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是(

　)。(4 分) A.排山倒海

　B.地动山摇 C.惊涛骇浪

　D.天涯海角 (四)写出下列加点的词语的反义词。(4 分) 1.树勇敢．．(

　 )地顶住了凶猛．．(

　 )的洪水。

　2.地球所拥有．．的自然资源也是有限．．的。

　(五)根据要求,完成句子练习。(20 分) 1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8 分) (1)改为反问句:_______________________________________________________ (2)为什么说“青山是不会老的”? _____________________________________________________________________ 2. 照样子,仿写句子。(4 分) 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

　活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。

　农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

　活像

　,

　。

　3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4 分) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

　_____________________________________________________________________ 4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。

　(4 分) _____________________________________________________________________ 二、积累运用。(10 分) 1.古诗名句填空。(6 分) (1) 《 浪 淘 沙 》 中 , 描 写 黄 河 的 雄 伟 气 势 的 诗 句是

　 ,

　 。

　(2) 《 书 湖 阴 先 生 壁 》 中 , 引 用 典 故 抒 写 诗 人 对 山 水 的 深 情 的 诗 句是

　 ,

　 。

　(3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是

　 ,

　 。

　2.中国文化常识填空。(4 分) 《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰 月 生 的 , 五 行 缺 土 , 所 以 他 的 父 亲 叫 他 闰 土 。” 句 中 的 “ 五 行 ” 指 的是

　 、

　 、

　 、

　 、

　 。你或你同学的名字里带有

　 字,跟

　 有关,由此推测有可能你或他的五行缺

　 。

　三、阅读感悟。(22 分) (一)课内阅读。(10 分) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

　人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

　1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4 分) _____________________________________________________________________ 2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?(2 分) _____________________________________________________________________ 3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2 分)

　_____________________________________________________________________ 4.你想对人类说些什么心里话?写下来。

　(2 分) _____________________________________________________________________ (二)课外阅读。(12 分) 种树老人死了,死后没有一副棺材。

　种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

　种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。

　老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

　十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

　来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。

　老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

　1. 哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“

　”从文中画出来。(2分)

　2. 读文中画浪纹线的句子,思考:这些描写采用了

　的表现手法。这样写的好处是

　 。(4 分)

　3. “老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4 分) (1)照应的句子:_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)深刻的含义:_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. “老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么?(2 分)

　_____________________________________________________________________ 四、习作平台。(30 分) 对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。

　 参考答案 第六单元提升练习

　一、(一)和蔼 篮子 慷慨 泛滥 资源 贡献

　(二)画去:zǎi ɡuàn ě cēn

　(三)B

　(四)1.胆怯 温顺

　2.失去 无限

　(五)1.(1)这位普通老人让我领悟到:青山怎么会老呢?

　(2)老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。

　2.一群鱼儿 一到水里就自由畅快地嬉戏

　3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

　4.保护环境,人人有责。

　二、1.(1)如今直上银河去 同到牵牛织女家

　(2)一水护田将绿绕 两山排闼送青来

　(3)留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼

　2.金 木 水 火 土 示例:鑫 金 金

　三、(一)1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。

　2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。

　3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。

　4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

　(二)1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。

　2.对比 突出了老人的无私奉献精神

　3.(1)种树老人长得很丑,很矮

　(2)用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

　4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。

　四、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。

　 第五单元练考卷答案 一、1. guǐ ǐ

　z zē ē ng

　x xī ī ng

　n nǎ ǎo o

　suō ō

　b bè è ng

　 2.苔藓

　草坪

　砖瓦

　嘴唇

　谚语

　斗篷

　甘蔗

　叫嚷

　3.示例:瀑布

　爆炸

　甘蔗

　遮掩

　疯狂

　病人

　酱油

　奖状

　蹦跳

　崩塌

　 楼梯

　孝梯

　喧哗

　渲染

　草坪

　抨击

　 4.(1)快速

　居然

　果然

　急忙

　吵闹

　清爽

　 (2)浑浊

　减少

　闹哄哄

　温暖

　安静

　硬邦邦 5.(1)厚墩墩

　(2)甜丝丝

　(3)凉冰冰

　(4)软绵绵

　二、1.(1)D

　(2)A

　(3)C

　(4)B 2.(1)我一边说着话,一边用眼瞟着窗外。

　 (2)雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上,那一定比珍珠玛瑙还好看。

　 (3)六点二十,我只好打开电视,不声不响地听英语讲座。

　(4)将“从大到小”改为“从小到大”。

　3.(1)现实

　穿上了新雨衣

　 (2)拟人

　雨点落在雨衣上

　 愉快的心情 4.(1)植物

　动物

　无生命的事物

　夏天是万物迅速生长的季节

　 (2)我们要珍惜青春时光,争取知识、能力、经验的增长 (3)铁凝

　语言

　心理

　动作 天真活泼 三、(一)1.运用了拟人的修辞手法,将小杨树比作人,可以“嘻嘻地笑”,生动形象地写出了小杨树的动态,烘托了“我”此刻开心、兴奋的心情。， 2.运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。

　 3.承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后的安静的 环境。

　 4.第一段写了令我兴奋的雨景,因为我终于可以穿新雨衣了；第二段写了令我担心的雨景,因为我害怕今天雨下太大会导致明天不下雨；第三段写了雨停后的宁静。这三处雨景的描写都烘托出我对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望的心情。

　(二)1.夏天,万物生长的季节。

　 2.歌唱春的万物复苏,歌唱秋的万物收获,歌唱冬的万物沉睡。

　 3.大树最喜欢夏季,因为夏季里大树在生长、疯长。

　4.示例:大树和汽水在夏季里得到了生命的成长,价值的实现,表达了作者在夏季里努力奋斗,拼命成长,永不言弃的情感。

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