课题口语交际
课题 第二单元口语交际 1 课时 课型 口语交际
修改意见 教学目标 1、培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动。
2、通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。
3、指导学生学会把事情的经过说清楚,说出自己明白的道理。
教 材 分 析 重点 通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过交流,拓展学生的思路,使他们从不同角度讲述自己童年的故事,在交流中表现童年生活的丰富多彩,进一步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。
难点
把故事讲述具体,清楚,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际的能力。
教具 课件 1、有关童年的音乐。
2、收集有关童年的碟片及照片。
教 学 过 程 一、引导回顾,体验童年情趣。
回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文,说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。(有趣、天真、可爱……)
二、打开记忆闸门,回忆自己童年。
1、我们的童年生活是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到记忆的深处,去找回我们的童年。
2、学生把收集的童年生活画面拿出来说说,打开思路。
3、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。
怎样才能把事情说清楚、说具体? 指名说。板书:
时间 地点 人物 事情(起因 经过 结果)
语言流畅,有条理 3、学习小组内相互说说自己最难忘的事情。
(1)四人小组交流,明确要求:
说:条理清楚,语言流畅,声音洪亮,把事情说清楚。
听:认真听,不乱插嘴,听完后可提出不明白的地方。
评价:言之有据,注意方式。
(2)小组交流,老师巡视指导。
三、课堂交流,分享童年。
1、在学习小组内进行评选出最难忘的童年故事。
2、班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。
3、师生共同评议,并提出具体的修改建议。
四、修改提高,难忘童年。
1、以学习小组为单位,进行修改,把童年故事说得更清楚更具体。
2、开展童年故事会。
3、从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。
五、课外延伸,生活中说。
让学生回家以后,和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。
板 书 设 计 口语交际 要求 :
说:条理清楚,语言流畅,声音洪亮,把事情说清楚、说具体。
听:认真倾听,不乱插嘴。
评价:言之有据,注意方式。
教 后 反 思 使用本教案在课堂教学中的感觉:a、好的地方。
b、碰到的问题。
C、今后再教本节课的设想。
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