班级管理

　各位老师大家好，下面就我班治班策略与大家分享，如有不当之处，请批评指正。我们班采取的是小组积分制，我为他命名为《一个都不能放》。我将从一下四个方面进行阐述。

　我的带班理念是 1.让我的学生找到归宿感 2.让我的学生有安全感 3.让我的学生充满幸福感 4.让我的学生有成就感。我的育人理念 1.是尊重孩子，接纳孩子 2.加强思想品德教育以身作则，形成良好的影响力 4.加强班级管理，培养学生的能力 5.营造安全舒适的班级环境。为了实现我的教育理念，为了是学生在班级生活体中快乐，全面发展。我认真的分析了班级的情况。

　我们班共 37 人，其中男生有 20 名，女生有 17 名。看 PPT。从学生们平时的各种现象证明，以及我对他们的了解，我们班整体比较平均，20%左右的学生各方面都十分的突出，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，在新的知识理解潜力也比较强，但是 20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱，其余较平均。我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮忙老师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题，班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生十分好，态度端正，理解潜力强，完成作业的质量高；班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有极少部分的学生家庭仍然十分困难，因为困难，家长们就需要花超多的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到礼貌守纪、爱劳

　动、讲卫生、用心参加各项班级活动。

　结合教育理念和学情分析，我为自己制定了一下计划，以总目标：同舟共济，荣辱与共为基础，结合孩子们身心的成长过程，遵循循循渐进的规则，分学段制定了以下规划。

　如何将教育理念和规划落实到实处呢，结合自己教学三年的经验，在班级管理方面我实施了班级小组积分奖励制。它不仅能使学生学习自觉性、主动性更为突显,而且能增强他们的凝聚力、集体荣誉感。具体做法如下: 平均分成九组，每组大约 4 人，各选一名组长。组长负责收发作业，组织组员劳动，督促组员遵守纪律。分组把学生个人荣誉与小组荣誉捆绑在一起，他们是同一条船上的人，同舟共济，荣辱与共。无论是在学习、纪律和卫生方面，任何一个人表现突出，便可以给小组加分。反之，任何一个人表现差或违纪，就扣小组的积分。

　（一)奠定基础 组建班委会 班委成员是班集体的核心和中坚力量,他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用,在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用,是班主任工作得以顺利进行的得力助手。

　(1)选拔班干部 开学初,学生不能群龙无首。为了让学生尽快适应学校环境,让班级工作正常地运转起来。通过我两周的观察，选出一名头脑灵敏，各方面强的学生担任班长一职,并且及时教班长怎样管理班级,如:班长怎样听老师

　口令叫起立,坐下;班长怎样指挥学生课前准备下一节课要用的课本和安静坐好；班长怎样给小组加分等。同时大力表扬班长的能干,引起更多同学渴望能做到班长这一神圣的职位。

　班级学生通过三四个星期学习,老师与同学之间有一定的了解后，与任课教师交换意见,更多的是利用课外活动进行观察班干部的表现。我特别注意观察一些品学兼优的,尤其是有组织能力和特长的学生,让他们用自己的能力取得同学们的信任和支持,等待同学们对临时班干部有一定的了解后，评选课代表等班干部。

　(2)培训班干部 班干选出来,为了增强管理效率,我便加强对班干部的培训。培训的第一步是给班干分工,让他们明确自己具体做什么。

　2,组建新小组 组建新的学习小组,目的是更好地实施小组积分制度。为保证组内成员的互补、组间的公平竞争和能使每个组在大致相同的水平上展开合作学习。因此在分组中要考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景等几个方面的因素。以下是班级分组明细:全班共 37 人,由四人一小组，分为 9个小组组成。

　合理划分小组:每个小组必需有一个组长;每个组长兼管组内每个学生,为了让学生体现自己的价值，每个人都有职位。各小组之间起到竞争的作用。

　3,制定小组积分项目 比如：上课积极回答问题，按时交作业，作业优秀等各加 2 分。班

　级荣誉表现特别突出者，例如拾金不昧，助人为乐，参加比赛等均加 5分等。反之则扣小组积分。

　如果说孩子的学习生活如一杯白开水，那么小组积分奖励制便是水里的一颗糖。荣获小组积分第一名者奖励小奖品、可以是红花台的小红花，一只铅笔，一个橡皮，奖品虽小但是对于孩子来说是一份荣誉与认可，也可将优秀的学生或者学生的校园生活以图片和视频的方式发到班级圈里，与家长分享，让家长有种参与感，能够大大增加家长的认可和配合，我相信受益的不仅仅是学生家长，更是老师。不幸得倒数第一名者，让他做一件好事，可以是帮同学搬凳子，可以是做 5 个深蹲起，这样既锻炼了身体，又营造了团结友爱的班级氛围。

　制定积分制度有效地激发学生的积极性和主动性，使学生尽快适应学校的一生活。渐渐地学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯。

　作为班主任，实施小组积分奖励制后，我不用再因学生未交作业而喋喋不休，不用再因调动课堂气氛而绞尽脑汁，不用再因学生犯错而大发雷霆，学生们对小组加分越来越感兴趣,他们积极表现自我,也特别关心班级工作。他们总是问老师有什么事情可做的,怎样做才能得到更多的加分。小组积分是班级管理的万能精，只要运用得当，百试不爽！学生们在班级小组积分奖励制中，不知不觉地激发了学习热情，学会了与人合作互助，养成了良好的学习习惯，达到了共同进步的目的，教与不教相辅相成！

　办法虽好，但是只有坚持才能生效。

　这就是我的治班策略，请多多指教。

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