高中思想政治_永恒中华民族精神教学设计学情分析教材分析课后反思

下面是小编为大家整理的高中思想政治_永恒中华民族精神教学设计学情分析教材分析课后反思,供大家参考。

　《永恒的中华民族精神》教学设计

　 课题

　人教版

　必修三

　文化生活

　第七课

　我们的民族精神

　第一框：永恒的中华民族精神

　时间

　1 1 课时

　年级

　高二

　授课人

　教具

　多媒体

　课

　型

　新授

　教学

　方法

　设疑法、创设情境法、引导总结法等

　学习

　方法

　合作讨论法、主动学习法、活动参与法等

　三维

　目标

　1. 知识目标（识记并理解）

　(1)中华民族精神的作用

　 (2)中华民族精神的基本内涵

　(3)爱国主义内涵的具体性和历史性

　2. 能力目标

　 (1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵 (2)结合爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力

　3. 情感、态度、价值观目标

　通过学习，提高对中华民族精神内涵和作用的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量

　 重

　点

　中华民族精神的巨大作用

　中华民族精神的基本内涵

　难

　点

　新时期爱国主义的主题

　教学

　内容

　教学活动

　 教师活动

　学生活动

　导入

　新课

　 图片展示五星红旗图片，播放歌曲《红旗飘飘》片段。

　师：五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪——每当看到五星红旗冉冉升起，我们心中的自豪感就油然而生。

　2016 年的 8 月，在巴西里约，五星红旗飘扬了 26 次，中国国歌唱响了 26 次。最后一次就是中国女排在时隔12 年后再次取得奥运会冠军。

　图片展示女排夺冠

　师：中国女排夺冠后，全球华人心潮澎湃，激情难抑。赛后有一句话在两岸三地广为流传：有一种精神，叫中国女排！

　课前预习课本内容

　 学生思考回答：

　中华民族精神

　展示问题：中国女排精神从根本上来说是一种什么精神？

　（ 中华民族精神）

　新课

　教学

　展示教学目标

　学生读目标

　. 1. 中 华民 族 精神

　（1 1 ）中华 民 族精 神 与中 华 文化

　(2) 中华民 族 精神 的 作用

　（3 3 ）中华 民 族精 神 永不 泯 灭的表现

　师：中华文化源远流长、博大精深。中华文化的力量就集中表现为中华民族精神的力量 。

　展示：

　1. 中华民族精神

　（1 1 ）

　中华民族精神与中华文化

　师：中华民族精神在中华文化中孕育产生，我们优秀的传统文化孕育出很多优良的民族精神：载人航天精神、大国工匠精神、长征精神……女排精神也是其中的杰出代表。中国女排从 1981 年第一次获得世界冠军，到 2016 年再次站上奥运冠军的领奖台，35 年风风雨雨，有起有伏、有喜有悲，但是女排顽强拼搏，从未放弃，主要就是有民族精神的支撑。下面让我们回顾女排的辉煌时刻，并感受民族精神在女排的成长、发展过程中的作用。

　播放视频：1 1981 年和 6 2016 年女排夺冠场景

　：

　探究讨论：

　中华民族精神在女排夺冠中发挥了学生阅读教材，回答：1.（1）

　中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量；

　中华民族精神，植根于优秀传统文化之中

　 学生讨论回答 ：

　中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；

　支撑中华民族生存、发展的精神支柱；

　（ 什么作用？

　引导学生讨论回答。

　（注意发挥学生主体作用）

　（2 2 ）中华民族精神的作用

　师：正是因为民族精神的支撑，女排才能锐意进取，取得最后的胜利。同样，我们的国家和人民也是因为有了民族精神，才能一次又一次抵御了外敌入侵；才能一次又一次战胜了天灾人祸；才能实现国家发展的一个又一个新的突破。可以说：中华民族精神永不泯灭使中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚。

　引导探究：

　（3 3 ）中华民族精神永不泯灭的表现是什么呢？

　师总结：中华民族精神贯穿中华民族发展的全过程

　 推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力；

　是 中 华 民 族 之魂。

　 学生回答：

　它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国 人 民 救 亡 图强、前仆后继的奋勇抗争之中 。更彰显于当前建设中国特色社会主 义 的 事 业 之中。

　. 2. 中 华民 族 精神 的 基师：女排精神也体现在女排训练和比赛的方方面面。

　展示女排活动资料，引导学生总结中华民族精引导学生阅读教材回答相关知识

　本内涵

　（1 1 ）爱国 主 义—— 核心

　（2 2 ）团结统一

　（3 3 ）爱好和平

　（4 4 ）勤劳勇敢

　（5 5 ）自强不息

　神并举例分析。

　2. 中华民族精神的基本内涵

　（1 1 ）资料和女排访问澳门图片体现

　团结统一

　（2 2 ）女排日常训练图片体现

　勤劳勇敢

　（3 3 ）女排比赛图片和郎平语句体现

　自强不息

　（4 4 ）女排和其他国家队员互换礼物体现

　爱好和平

　（5 5 ）女排训练馆标语体现

　爱国主义 —— 核心

　师：中华民族精神以爱国主义为核心，所以弘扬民族精神，需要高举爱国主义旗帜。

　. 3. 永 远高 扬 爱国 主 义的旗帜

　展示郎平资料，进一步说明“爱国主义”在女排根深蒂固。

　师：让我们更进一步来理解“爱国主义”。

　展示问题，引导学生回答：

　3. 永远高扬爱国主义的旗帜

　学生阅读教材回答相关知识

　（1 1 ）地位

　（2 2 ）作用

　（3 3 ）特点

　（4 4 ）新时期爱国主义的主题

　思考展示：作为中学生我们应该如何爱国？

　思考回答：下面的爱国行为正确吗？

　反面示例：打砸日本汽车、围攻日企等

　结论：提倡理性爱国，反对民族主义情绪

　提倡实干兴邦，反对空谈误国

　总结：中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华 民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。

　生：略

　 总结

　师：点评，总结

　学生展示板书

　 学情分析

　本次授课班级是高二艺术文学生。高二的学生正处于青春期，思维活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动

　参与的欲望；他们通过语文、历史的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认识，这为本课学习打下一定的基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上艺术班学生对政治学习兴趣普遍较低，知识面较窄，在收集材料、筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，在教学中要注意方法上坚持循序渐进原则和教学方案的可操作性。

　教学过程主要通过引导法，发挥学生的主体作用，让学生获得知识能力的提高，和情感价值方面的升华。

　效果分析

　 这一课时是第六课向第七课过渡的一课时，起到衔接的作用，可激发学生的探究热情，提高学生分析问题的能力，引导学生形成正确看待文化的能力。但因课时内容多，如何引导学生通过探究而生成知识就非常的关键，这就要求各环节都非常的紧凑，因而事先一些活动的设计意图应该让学生了解，并做一定必要的准备。同时，知识的学习是教学的重头戏，但情感态度与价值观的形成同样不能忽视，这也是思想政治学科的一个特点。因而在设置情境时选择了学生较为熟悉的孙楠歌曲“红旗飘飘”和“女排夺冠”视频作为导入，引发学生兴趣，引起学生思考和参与，从而在知识的学习中形成正确的情感态度与价值观，达到教育教学的目标。但本课时内容多，因为时间原因某些环节处理比较仓促。而且因为本班学生基础较差，所以在理解掌握

　相关内容过程中比较吃力，但整体效果还比较理想。

　人教版

　必修三

　文化生活

　第七课

　我们的民族精神

　《永恒的中华民族精神》教材分析

　1、教材的地位和作用：本框为人教版必修三《文化生活》第三单元第七课《我们的民族精神》第一框。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面内容的进一步延伸。同时，只有对中华民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地弘扬和培育中华民族精神，发展中国特色社会主义文化，为建设中国特色社会主义事业贡献自己的力量。因此，本课既是对前面教学内容的逻辑延伸，又是后边教学内容的逻辑起点，在教材中起着承前启后的作用。

　2、本框教材的结构：本框包括三部分：(1)中华民族之魂；(2)中华民族精神的基本内涵；(3)永远高扬爱国主义旗帜。

　第一目承接上一课的主要内容中华文化，引导学生认识中华民族精神是中华文化力量的集中体现，在中华民族发展过程中具有重要的作用；第二目具体阐述了中华民族精神的基本内涵；第三目承接第二目，是对其的深化，进一步指出爱国主义是中华民族精神的核心，是具体的、历史的，爱国主义在新时期有新主题。三目环环相扣，层层递进，结构严密。

　课时作业

　7 7- - 1

　永恒的中华民族精神

　 1.中华民族文化和中华民族精神的关系是(

　) ①中华民族精神根植于数千年的优秀文化传统之中

　②中华文化与中华民族精神是一脉相传的

　③中华民族精神创造了中华文化的新辉煌 ④中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量 A.①④

　B.②③

　C.①③

　D.②④ 2.中华民族精神的核心是(

　)

　A.自强不息

　B.爱国守法

　C.爱国主义

　 D.中华文明 3.于敏获 2014 年度国家最高科技奖。几十年来他始终热爱党、热爱人民、热爱社会主义，为我国的科技事业贡献了大量的精力和智慧，是我国爱国知识分子的典范。他身上体现了(

　) ①中华民族精神的爱国主义这一主题

　②爱国主义不是抽象的，而是具体的

　 ③在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的

　④知识分子是弘扬民族精神的主体 A.①②③

　 B.②③④

　 C.①③④

　D.①②④

　4.英国哲学家罗素说：“如果世界上有‘骄傲到不肯打仗’的民族，那么这个民族就是中国。中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人并希望得到回报。假如中国人愿意的话，他们的国家是最强大的国家。但他 们希望的只是自由而不是支配。”这表明中华民族是___的民族

　(

　)

　A.自强不息

　 B.爱好和平

　C.勤劳勇敢

　 D.团结统一 5.“大庆精神”永远是激励我们不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富。“大庆精神”(

　) ①丰富和发展了民族精神，把民族精神提升到了一个新的高度

　②为民族精神增添了新的时代内容，体现了民族精神的时代性 ③是推动新民主主义革命取得胜利的精神动力 ④是爱国主义精神、艰苦创业精神、求实精神和奉献精神的统一 A.①③④

　 B.②③④

　C.①②④

　 D.①②③ 6.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。下列各项体现中华民族精神的有(

　) ①“天下兴亡，匹夫有责”

　 ②“好雨知时节，当春乃发生”

　③“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

　④“人不为己，天诛地灭” A.①②

　 B.①③

　C.②③

　D.③④ 7.在中国传统文化中，非常重视勤劳勇敢的优良品质，如“克勤于邦，

　克俭于家”“业广唯勤”“天道酬勤”“勇猛精勤”“勇者不惧”“勇于义而果于德，不以贫富贵贱死生动其心”等。这说明(

　) ①勤劳和勇敢都是中华民族看重的品德

　②勤劳勇敢是中华民族所特有的优良品格

　③勤劳勇敢奠定了中华民族坚不可摧的立业根基 ④勤劳勇敢是中华民族精神的核心 A.①②③

　B.②④

　 C.①③

　D.②③④ 8.新中国成立之初，钱学森、赵忠尧、彭桓武等一批科学家，毅然放弃了在国外优越的生活和工作条件，冲破重重阻力回到人民当家作主的祖国。改革开放以来，我国相继派出的大批访问学者、留学人员，加上自费出国留学人员，已有一大批海外科技人才。如今，留学人员回国创业已形成热潮，在中国特色社会主义现代化建设中发挥着重要作用。从不同时期归来的海外学子身上折射出的共同精神追求有(

　) ①对祖国深厚的热爱之情

　 ②投身社会主义建设的满腔热情

　③以爱国主义为核心的中华民族精神 ④中国共产党人的革命精神 A.①②③

　B.②③④

　 C.①③④

　D.①②③④ 9.他曾被称为“永远的校长”；他怀抱一世诗情；他是机械工程界的翘楚，却面对《老子》侃侃而谈；他早已是古稀老人，为着他的人文理想，坚毅奔走……他就是华中理工大学原校长、中国科学院院士杨叔子。他以一贯深厚的传统文化底蕴和依旧饱满的热情，引导他所挚

　爱的青年学子重拾中华民族的人文情怀。杨叔子说：“文化是一个民族的身份证。一个民族的存亡发展与民族文化紧密联系，而判断一个文化是否有生命，关键看文化所包含哲理的广度、深度和高度。中华民族的文化恰有着巨大生命力、创造力与凝聚力，集中表现为民族精神，这就是中华民族的脊梁。所以，中国是压不垮的。” (1)中华文化的力量表现在哪里？

　(2)如何理解“民族精神是中华民族的脊梁”？

　7 7- - 1

　永恒的中华民族精神

　参考答案

　1. 解析：A A 依据教材知识，即可得出①④正确。

　2. 解析：C C 本题考查教材基础知识。

　3. 解析：A A 本题考查学生对爱国主义的认识和理解能力，考查学生获取和解读信息的能力。①②③说法均是正确的。④错误，人民群众

　是弘扬民族精神的主体。

　4. 解析：B B 从罗素的话中，我们可知中国是一个爱好和平的国家，故选 B 项。

　5. 解析：C C ③时间界定不准确，大庆精神是社会主义建设时期的表现，舍去。

　6. 解析：B B 本题考查对民族精神的理解能力，解答此题，必须理解民族精神的内涵，然后分析题肢中的引文观点。其中②“好雨知时节，当春乃发生”是描写物的诗句，与民族精神无关。④“人不为己，天诛地灭”是错误的个人主义的人生价值观的表现，因此要排除。而①“天下兴亡，匹夫有责”体现了爱国主义情操，③“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了自强不...

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