校长培训班汇报材料

下面是小编为大家整理的校长培训班汇报材料,供大家参考。

校长培训班汇报材料

一、我校综合实践活动课程落实情况：

我校设置了微机课、劳技课、心理课、科技课、社会实践活动课，并有专

任教师按课表授课，同时根据需要定期开展班队、文体等其他活动。仅以本学

期为例，我校共举办大型活动 7 次，如 3 月 26 日“强化安全管理共建和谐校园”的安全教育活动；4 月 5 日“缅怀先烈”手抄报展示活动，4 月 19 日春运会，

5 月母亲节前夕“心理话对妈妈说”活动，5 月 23 号，青少年维权知识讲座暨

有奖问答活动，六一艺术节暨庆祝活动，6 月 5 日世界环境日“保护环境，共

建绿色家园”主题大队会等。此外，每月都组织年级体育活动竞赛，如：200

米赛跑、跳绳比赛、会操比赛等，每周各班都结合本班实际情况召开班会。这

些综合实践活动的开展，较好地将学科课程与学生生活进行了融汇整合，孩子

们在活动中得到了提高。

二、社区服务与社会实践

我校社会实践活动这一板块主要以年级为单位，由每个年级 7 位班主任教

师共同完成。下面就简单介绍我校一年来开展情况。

三年级：上学期实践活动的主题是《生活中的纸》，本学期活动继续延伸为《纸艺》；四年级：上学期的活动主题是《寻找生活中的浪费现象》，本学期的

活动主题是《生活中的垃圾》；五年级：上学期实践活动主题是《交通安全》，

本学期主题是《如何预防交通事故的发生》。我们把教学设计、学生的活动过程

资料（活动体会、实践日记、体验日记、心得体会、作品）以及活动后的总结

发到博客中。（片）

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下面我仅就一年来三年级实践活动谈谈实施情况：

我先说说这次活动主题的生成：

中国是一个具有五千年历史的文明古国，造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展。纸，与我们朝夕相处、形影不离。于是我们就围绕“生活中的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养自己研究纸的兴趣。

我们确立以下几点活动目标：

（1）知识目标

了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

（2）能力目标

感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；能用各种纸张通过剪，折，刻，编等方法制作简单的纸工艺品；

培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

（3）情感目标

感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；

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初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

在实施过程中，是按照以下三个阶段完成的：

【活动流程】（片）

第一阶段提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向

这一阶段又分为四步：

一、问题引入，确定内容

第一次上课时，我们向学生提出问题：大家看看自己的书包，里面的书、本都和什么有关系？同学们一下子就回答出来了是“纸”。那么说到纸大家想了解点什么呢？大家立刻七嘴八舌地说开了。学生围绕“生活中的纸”提出自己想探究的问题，通过师生协商，最后确立了几个相关的活动内容，分别是：（片）探究纸的制造过程、追溯纸的历史、纸的用途和种类、纸的文化、纸与环境、纸的展望。

二、根据内容，自由结组

培养学生主动参与能力一直是实践活动的一个目标。在这次研究活动，我们本着让学生自己选择研究内容的方式，自由填写研究意向表（片）。

之后，根据大家的研究意向确立出六个活动组，分别是：

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三、小组协商，填写汇报表

合作能力的培养是实践活动的另一个目标。在本次活动中，我们着力为学生营造一个平等合作的环境。有了自己的小组后，我们让大家找到自己的小组长讨论，小组中的分工情况，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写好小组汇报表

四、明确内容，科学操作

各组有了明确的分工，为了使活动进行的更完善合理，我们又为每位学生设计了一张我的活动档案表（片），这样更便于学生操作。

同时我们为每一个活动组也明确了研究的相关内容及表格

第 1 小组：造纸专家小组

研究性学习内容：探究纸的制造过程

（关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。）

第 2 小组：历史学家小组

研究性学习内容：追溯纸的历史

（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？）

第 3 小组：科研专家小组

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研究性学习内容：纸的种类和用途

（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种各样的纸制品）

第 4 小组：纸上谈兵小组

研究性学习内容：纸的文化

（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？各种纸的发明的故事.？与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料）

第 5 小组：环境保护小组

研究性学习内容：纸与环境

（造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？）

第 6 小组：畅想未来小组

研究性学习内容：纸的展望

（未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？）

第二阶段搜集、整理、展示、交流资料阶段

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