单位文明礼仪养成说明报告12篇

单位文明礼仪养成说明报告12篇单位文明礼仪养成说明报告　　--　　2０15-201７年XXX局遵德守礼活动情况说明　　大力弘扬“讲文明树新风”新时期精神,推进单位文明建设，营造良好的工作氛围下面是小编为大家整理的单位文明礼仪养成说明报告12篇,供大家参考。

篇一：单位文明礼仪养成说明报告

　　2０15-201７年XXX局遵德守礼活动情况说明

　　大力弘扬“讲文明树新风”新时期精神,推进单位文明建设，营造良好的工作氛围，我局积极开展“讲文明树新风”、“遵德守礼”推行“八不”行为规范、文明旅游、文明交通(道路交通安全)、文明餐桌为主题的一系列宣传活动。为全面提高干部职工的道德素养和文明程度，营造人人争当文明人、人人争做文明事、人人共倡好风尚的良好氛围,充分发挥文明单位引领风尚、构建和谐、弘扬正气。

　　一、强调要推动物质文明和精神文明协调发展,加大文明城市创建力度，实施城市公民素质提升工程，涌现了一批先进典型,提升了城市文明形象。

　　公民的行为又是城市文明程度的鲜明标识。推行“八不”行为规范,做文明公民活动，就是要推动各地从细节抓起，从小事抓起，不断提升文明城市创建水平,提升公民文明素质，弘扬文明风尚,努力将社会主义核心价值观的要求落细落小落实。“八不”行为规范的八个方面,既是公民文明素

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　　质的主要标准，也是城市文明程度的重要标志,主要内容是:1.安全出行不违规。２．垃圾分类不落地。3.节俭用餐不浪费。４.红白喜事不奢办。5.言谈举止不粗俗。6.文明上网不低俗。7．旅游观光不任性。8.经济生活不失信。

　　二、“文明餐桌,以俭养德”为主题的“文明餐桌行动”，积极营造“节约用餐,文明消费”的良好氛围，力求将节约粮食、尊重劳动、珍惜幸福的传统美德融入干部职工的日常生活。广泛发动、营造氛围。为使活动迅速得到推广,我局深入细致地传达行动精神、宣传餐桌文明知识,推广文明餐桌礼仪和文明用语，养成科学健康的生活方式,将节俭惜福的理念变成广大干部职工的自觉行为。倡导不仅在食堂就餐讲文明，在饭店、在家里就餐也讲文明,从而营造良好的活动氛围，提醒大家注意节俭,讲究卫生,树立新的饮食观念。

　　加强干部职工社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设，促进干部职工整体素质的明显提高，培养和造就政治坚定、品行高尚、务实创新、勤政廉洁、团结高效、人民满意的一流发改管理队伍。

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篇二：单位文明礼仪养成说明报告

　　单位文明礼仪总结

　　交际礼仪，是人们互相交往中的一种行为标准。人们在平常生活中，不时到处都离不开交际礼仪。跟着改革开放的不停深入，人们交往不停增加，讲究交际礼仪愈来愈凸现出它的紧急性、必需性和重要性。特别是机关干部，主假如与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼仪，到处做到仪表庄重，谦虚平易，文明礼貌，保持一种有素质，有涵养的优异形象。实践证明，仪表整齐，举止庄重，辞吐文明，讲究交际礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如招待来访者，百姓来向你反应问题，而你举止不得体，发言鲁莽，漫不经心，就会缺少相信度，惹起来访人的讨厌，甚至可能交恶为仇，不欢而散。而假如来访者反应状况，你落落大方，热忱招待，耐心聆听，就会给人一种有相信度的感觉，让人家满腹怨言而来，满意快乐而去。相同是招待来访者，讲不讲究交际礼仪，注不注意礼貌礼仪，就会有两种截然相反的成效。

　　改革开放后，人们的社会交往日趋增加，社会礼仪也显得更为重要。为适应这个新局势，机关工作场所十分需要有礼仪礼仪的氛围。机关工作人员作为机关工作的“主体”，要有效地做好平常工作，亟待着重三个方面的问题：

　　其一、更新观点，适应局势。懂得机关礼仪是交际礼仪的重要方面，明确讲交际礼仪与做好机关干部的关系，正确认识在机关平常工作中讲礼仪礼仪与做好机关平常工作关系的真谛，进而提高讲究礼仪礼仪的自觉性。

　　其二、内强素质，外树形象。表面文明是心里文明的反应，培养优异的礼仪行为，一定有心里的文明素质。机关工作人员所做的每一

　　项工作，都反应一个人素质的水平，代表政府的形象。所以，每个机关工作人员都应当仔细学习交际礼仪的根本知识，增强自己涵养，培养崇高的情操和优异的习惯。注意自己的表面形象，说文明话，做文明事，着装庄重整齐，举止文明文雅，保持一种有内在素质，有表面文明的优异形象。

　　其三、自觉养成，着重实效。优异的礼仪素质，文明的行为，并不是一时半刻能提高和养成的，而要靠平常做起，从点滴做起。如接一个，应当第一说：“您好！请讲”这类平易可亲的话语，会给人一种和蔼、温馨的感觉。机关工作人员不单要在机关平常工作中不时到处讲究礼仪礼仪，注意职业礼仪，并且还要讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，用家庭美德来带动机关礼仪工作的拓展。家庭礼仪是交际礼仪的重要构成局部，它应以家庭美德为主线，每个成员都能自觉做到尊老爱幼，互相敬爱，讲文明，懂礼貌，守规矩，和平共处。我们只需锲而不舍地着重实效，从平常做起，从点滴做起，就能成为深受民众欢送的一名机关工作人员。学习机关文明礼仪心得领会

　　文明礼仪，它无时不刻的在我们身旁陪伴，与我们同心协力。在社会中追求将来；在生活中追求将来；在学习中同谋知识。我们应当感谢他们，假如没有他们。或许，我们将会失掉人生最美好的全部。我深信，学习文明礼仪，在工作生活中做到文明礼仪，这不单是我们自己的骄傲、骄傲。也是我们人生神往的正确目标。

　　其实在我们身旁我们经常忽视一些文明的事。但是那些不文明的、不道德的、不健康的一些事。我们却特别着重它，这也是我们值得遗憾的事。这不过我们不懂得此中的真谛，不理解人生的目标是什

　　么。即便有了目标，也不知自己的目标是对是错，也不知道要如何去走，如何去达成。所以会迷失方向，认不清道路。

　　文明的行为和举止是崇高的道德，是我们每一个人都应当学习的，但好的文明礼貌需要我们经常学习，经常更正错误，防备一些不良行为。让自己成为优异文明的人。不要让他人感觉我们没文化，没水平，是一个没有目标，不懂文明礼貌的平庸人，而要在他们眼前显现出崇高人的风格。让他们对我们刮目相待。在生活中我们都应当把“文明礼仪”这四个字铭刻在心，我们不单要把它记着，还要把它运用在实质生活中；我们不单要自己学习运用，还要让你身旁更多的人也学习运用。我们要团结一心，也它们共同努力学习文明礼貌的崇高道德。假如当“文明”与它的“另一半”摆在你眼前时让你做出一个选择一个。或许你回想及你的面子。凭着你的直觉会绝不踌躇的选择“文明”。但在它的实质行动中，却丝毫表达不出“文明”的表现。其实在现实

　　生活中，不不过有一个两个人是这样还有很多人都是这样的。都不知道如何把文明礼貌运用到实质生活中有的人固然随口念着“文明”但这些走不过一种虚伪的表现而也，真实的文明礼貌，是不需要做在表面形象给他人看的，它是一种需要你的不见经传的发挥，不在意他人的见解，才是一种正确的人生观。只需我们在平常生活中，固守自己的目标做一个讲文明讲道德的人。

　　在社会生活中只需有一个做好文明崇高的人，更多的人有做好文明崇高道德，只需有一个人讲文明就会有更多的人也会做到讲文明。这样，在我们整个社会、整个单位都是讲文明、讲道德的人，这是我们共同的骄傲。这才是我们应当做好的、学习的。只需我们一一把它做好才算是一个文明崇高的人。

　　文明单位创办总结xx-07-0217:52|#2楼我校是一所新建学校，位于同大镇二龙街，成立于1997年8月，十几年来我校快速睁开壮大，校容校貌日异月新，校风学风不停进步，教课质量明显提高，文明卫生蔚然成风。学校现已有教课班14个，学生700多人，任职在岗教员工34人。我校立足于特点教育和可连续睁开，鼎力睁开两个文明建设。在党的教育目标引导下，在上司教育行政部门的领导下，我校坚持以邓-

　　小-平理论和党的“十七大精神”为指导，以“”重要思想为指针，努力实践科学睁开观，全面贯彻党的教育目标，坚固建立办人民满意教育的指导思想，学校各项指标均以“创办县一流小学，争

　　创全市文明学校”为行动目标。工作中仔细贯彻“科研兴校、质量立校、特点办校”的办学思路，学校内抓，外树形象，做到了教育

　　教课面向全体学生，管理有特点。坚持以教课为中心，全面实行素质教育，加大精神文明建设力度，推进学校的改革和睁开，按照教育规律组织教育教课活动，学生德智体美劳获取全面睁开，教课成绩居本县各小学前茅。全校师生精诚合作、艰辛创业，文明建设成绩明显，现总结以下：一、高度重视，增强领导

篇三：单位文明礼仪养成说明报告

　　文明礼仪养成教育活动总结1中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。

　　我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

　　一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四

　　名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

　　二、开展活动，促良好习惯养成。开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。三、形成制度，人人作主。我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。

　　文明礼仪养成教育活动总结2在新学期开始之际。在中心校大队部的号召下，全镇学校启动了“文明礼貌月”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。现将“三月文明礼貌月”活动总结如下：

　　一、工作思路：3月，各校结合学校实际，开展“三月文明礼貌月”活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。二、加强宣传，营造氛围学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明校园、文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。各校各班板报、墙报规范化、个性化布置教室，形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的.养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各校还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的

　　促进作用。三、主题明确，循序渐进为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争

　　做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。

　　让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。

　　四、好人好事层出不穷文明礼貌月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。五、实践活动有声有色首先，各校开展了《规范》、《守则》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条，周周进行班与班比、组与组比、人与人比，中心校3月26日举行了小学生“守则、规范”竞赛。其次，各校利用队会、班会课进行以文明礼貌、养成教

　　育为主题的教育活动。解放小学在六年级举行了“文明礼仪伴我行”主题队会观摩课。

　　第三，利用三八妇女节对学生进行感恩教育。各校开展了——我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。

　　第四，全镇各校开展了“倡导礼仪之风塑造文明形象”主题教育活动，中心校组织了手抄报、征文现场比赛。

　　第五，为丰富学生的德育实践活动，让学雷锋活动走出校园深入社会，在各校的的组织下，同学们开展“学雷锋”的体验活动，为孤寡老人捐款，打扫卫生，清除市场垃圾，受到社会各界的一致好评。

　　六、落实规范，巩固成果各班组织全体学生认真学习了《小学生日常行为规范》，规范要求学生的言行。同时，各校班都进行了养成教育，配合文明礼貌月的展开，杜绝迟到早退和乱扔的现象，对学生留长发、戴首饰的不良习惯进行了纠正，对乱踏花木、乱扔垃圾的同学进行了批评教育，统一要求佩戴红领巾，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健全了值勤班规章制度，加强对每日常规活的检查、评比力度，从两操、课堂纪律、课外活动、自习纪律等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，并对违规违纪学生逐一建档，由此学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增

篇四：单位文明礼仪养成说明报告

　　在这次文明礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的工作中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。

　　所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包括业务水平方面，我们应在提供文明服务的前提下认真学习和掌握各种文件，真正为车方营造一种良好的收费氛围，让他们真正地感受到我们的真诚!

　　文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。利用班会时间组织学生学习文明礼仪，在认真学习，互相交流的基础上，我看到了学生对“文明”的向往。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。

　　一、积极动员，全班参与

　　本次“文明礼仪在校园”班会活动中，全班上下都很重视，我在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。

　　二、组织认真，内容丰富

　　“文明礼仪在校园”主题教育活动期间，我班开展了一系列内容丰富的实践活动。

　　1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子，如王玥瑶，贺伟栋，王天琪等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。

　　2、开展了“文明礼仪在校园”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。

　　3、加强了教育活动的宣传。我班在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。

　　三、从严要求，积极实践

　　同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。使我班的风气有了进一步提高

　　充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

　　随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。因此，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。

　　在学习过程中，我觉得我们在礼仪方面还存在许多不足，觉得学习文明礼仪非常必要，非常及时，对我深有感触，受益匪浅。

　　文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体形象。

　　通过这次对文明礼仪的学习，使我意识到，原来平时忽略的细小问题，其实带给对方的负面影响是十分大的，不要让别人觉得我们没文化，没水平，是一个没有目标，不懂文明礼貌的平凡人，而要在他们面前展示出我们高尚人的风格，让他们对我们刮目相看。在生活中我们也应该把“文明礼仪”这四个字铭记在心，我们不仅要把它记住，还要把它运用在实际生活中;我们不仅要自己学习运用，还要让你身边更多的人也学习运用。我们要团结一心，共同努力学习文明礼貌的高尚品德。

　　所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包括工作水平方面，我们应在提倡文明礼仪的前提下认真学习和掌握各种工作技巧，当然，我作为一名大学生投身到农场的建设当中，更应该每时每刻，每事每处，每个环节都应该讲礼仪、用礼仪，把所学礼仪用得恰到好处，力求做好每件事。

　　如果我们整个社会、整个单位都是讲文明、讲道德的人，这将是我们共同的自豪。相信，如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，树好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。

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篇五：单位文明礼仪养成说明报告

　　单位文明礼仪总结社交礼仪，是人们相互交往中的一种行为标准。人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深入，人们交往不断增多，讲究社交礼仪越来越凸现出它的紧迫性、必要性和重要性。尤其是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼节，处处做到仪表端庄，谦逊和蔼，文明礼貌，保持一种有素质，有修养的良好形象。实践证明，仪表整洁，举止端庄，谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如接待来访者，百姓来向你反映问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起来访人的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散。而要是来访者反映情况，你彬彬有礼，热情接待，耐心倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满腹牢骚而来，满意快乐而去。同样是接待来访者，讲不讲究社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。改革开放后，人们的社会交往日益增多，社会礼仪也显得更加重要。为适应这个新形势，机关工作场所十分需要有礼仪礼节的气氛。机关工作人员作为机关工作的“主体”，要有效地做好日常工作，亟待注重三个方面的问题：其一、更新观念，适应形势。懂得机关礼仪是社交礼仪的重要方面，明确讲社交礼仪与做好机关干部的关系，正确认识在机关日常工作中讲礼仪礼节与做好机关日常工作关系的哲理，从而提高讲究礼仪礼节的自觉性。其二、内强素质，外树形象。外表文明是内心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有内心的文明素质。机关工作人员所做的每一

　　项工作，都反映一个人素质的水准，代表政府的形象。因此，每个机关工作人员都应当认真学习社交礼仪的根本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持一种有内在素质，有外表文明的良好形象。其三、自觉养成，注重实效。良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。如接一个，应当首先说：“您好！请讲……”这种和蔼可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。机关工作人员不仅要在机关日常工作中时时处处讲究礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，用家庭美德来带动机关礼仪工作的拓展。家庭礼仪是社交礼仪的重要组成部分，它应以家庭美德为主线，每个成员都能自觉做到尊老爱幼，相互尊敬，讲文明，懂礼貌，守规矩，和睦相处。我们只要持之以恒地注重实效，从平时做起，从点滴做起，就能成为深受群众欢迎的一名机关工作人员。学习机关文明礼仪心得体会文明礼仪，它无时不刻的在我们身边伴随，与我们同舟共济。在社会中寻求未来；在生活中寻求未来；在学习中共谋知识。我们应该感谢他们，如果没有他们。也许，我们将会失去人生最美好的一切。我坚信，学习文明礼仪，在工作生活中做到文明礼仪，这不仅是我们自己的骄傲、自豪。也是我们人生向往的正确目标。其实在我们身边我们常常忽略一些文明的事。然而那些不文明的、不道德的、不安康的一些事。我们却特别注重它，这也是我们值得遗憾的事。这只是我们不懂得其中的真理，不明白人生的目标是什

　　么。即使有了目标，也不知自己的目标是对是错，也不知道要怎样去走，怎样去完成。所以会迷失方向，认不清道路。文明的行为和举止是高尚的道德，是我们每个人都应该学习的，但好的文明礼貌需要我们时常学习，时常改正错误，防止一些不良行为。让自己成为优秀文明的人。不要让别人觉得我们没文化，没水平，是一个没有目标，不懂文明礼貌的平凡人，而要在他们面前展示出高尚人的风格。让他们对我们刮目相看。在生活中我们都应该把“文明礼仪”这四个字铭记在心，我们不仅要把它记住，还要把它运用在实际生活中；我们不仅要自己学习运用，还要让你身边更多的人也学习运用。我们要团结一心，也它们共同努力学习文明礼貌的高尚品德。如果当“文明”与它的“另一半”摆在你面前时让你做出一个选择一个。也许你回忆及你的面子。凭着你的直觉会毫不犹豫的选择“文明”。但在它的实际行动中，却丝毫表达不出“文明”的表现。其实在现实生活中，不仅仅有一个两个人是这样还有许多人都是这样的。都不知道怎样把文明礼貌运用到实际生活中有的人虽然随口念着“文明”但这些走只是一种虚伪的表现而也，真正的文明礼貌，是不需要做在外表形象给别人看的，它是一种需要你的默默无闻的发挥，不在乎别人的看法，才是一种正确的人生观。只要我们在日常生活中，坚守自己的目标做一个讲文明讲道德的人。在社会生活中只要有一个做好文明高尚的人，更多的人有做好文明高尚道德，只要有一个人讲文明就会有更多的人也会做到讲文明。这样，在我们整个社会、整个单位都是讲文明、讲道德的人，这是我们共同的自豪。这才是我们应该做好的、学习的。只要我们一一把它做好才算是一个文明高尚的人。

　　文明单位创立总结xx-07-0217:52|#2楼我校是一所新建学校，位于同大镇二龙街，成立于1997年8月，十几年来我校迅速开展壮大，校容校貌日新月异，校风学风不断进步，教学质量显著提高，文明卫生蔚然成风。学校现已有教学班14个，学生700多人，在职在岗教职工34人。我校立足于特色教育和可持续开展，大力开展两个文明建立。在党的教育方针指引下，在上级教育行政部门的领导下，我校坚持以理论和党的“十七大精神”为指导，以“三个代表”重要思想为指针，努力实践科学开展观，全面贯彻党的教育方针，牢固树立办人民满意教育的指导思想，学校各项指标均以“创办县一流小学，争创全市文明学校”为行动目标。工作中认真贯彻“科研兴校、质量立校、特色办校”的办学思路，学校内抓，外树形象，做到了教育教学面向全体学生，管理有特色。坚持以教学为中心，全面实施素质教育，加大精神文明建立力度，推动学校的改革和开展，遵循教育规律组织教育教学活动，学生德智体美劳得到全面开展，教学成绩居本县各小学前茅。全校师生精诚合作、艰辛创业，文明建立成绩显著，现总结如下：一、高度重视，加强领导为切实抓好精神文明创立，学校专门成立了“文明创立领导小组”和“未成年人思想道德建立领导小组”等机构：文明创立领导小组组长：林宗信副组长：金昌弼成员：吴中平、胡春明、项卫兵及各班班主任文明创立办公室主任：胡春明成员：各班班主任

篇六：单位文明礼仪养成说明报告

　　单位关于文明礼仪的工作总结1文明是人与人之间友好交流的窗口。只有我们每个人都有意识地提高文明意识，规范自己的行为，形成良好的习惯，社会才能发展，人们的生活才能幸福。利用班会时间组织学生学习文明礼仪，在认真学习和相互交流的基础上，看到了学生对“文明”的向往。采取“互相帮助”的方法，让每个学生都能提高。在校园形成良好文明礼仪氛围的过程中，榜样的作用不容忽视。文明最重要的是它自己的行动。为了让学生真正记住所学的文明礼仪知识并落实到自己的行动中，让每个学生都知道保护校园环境的重要性，鼓励学生将这种感觉付诸行动。在公交车上，给老弱病残孕让座；在亲友家中注意自己的言行；在公共场所等遵守公共秩序。一、积极动员和参与全班在这次“校园文明礼仪”班会上，全班都很重视。我在课堂上做了专题动员，提出了教育活动的目的、方法、内容和具体要求。学生们表现出很高的热情。大家都认为我们中华民族被誉为“礼仪之邦，文明古国”。目前，我们的祖国正在积极建设文明国家和和谐社会，继承和发扬中华民族的优良传统是每个学生的责任。二是组织认真，内容丰富在“校园文明礼仪”主题教育活动中，我们班开展了一系列内容丰富的实践活动。

　　1、引导学生主动，自行收集文明礼仪教育活动的资料。一批文明礼仪积极分子，如王跃尧、何卫东、王天琦等。出现了。他们用家里的电脑在网上搜印了很多相关的文明礼仪资料，在平台上阅读，供全班同学学习。

　　2、召开了以“校园文明礼仪”为主题的班会。全班同学在课堂上集体学习了文明礼仪知识。根据要求报。营造了良好的宣传氛围。

　　三、从严要求，积极实践同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。使我班的风气有了进一步提高充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。单位文明礼仪工作总结2礼仪部初次创部，在完成正规化及正式化进程的过渡时期。我们负责学院各种大型活动的礼仪服务工作，组织开展

　　学生的各种公关创新活动，以及主办一些文艺活动。礼仪部的工作主要是完成校级各项活动的礼仪任务，协助学校顺利开展活动，为学校的各项活动做好后勤服务工作，

　　这学期我礼仪部工作表现突出，我们礼仪部成员一直没有停下活动的步伐。为了配合学院各项活动，我们选择首先从组建礼仪队开始。从11月初海选礼仪队成员到层层选拔，直至11月22日礼仪队最终建成，历时半个月。紧接着，12月份，礼仪队开始全面投入形体训练，大学生艺术中心的王玮老师亲临现场指导，从站立到走路姿势，从面部表情到形体语言，一项一项都进行了严格的训练。礼仪队形体训练的目标是向着专业的礼仪形象发展，争取圆满地完成重大会议、大型演出、重大活动等场合的接待、颁奖等礼仪工作。我部门致力于竭尽自己所能为活动服务，提供高质量的后勤服务。

　　12月21日下午3：30，在东校区综合楼前闪亮登场的首届大学生时装秀无疑是冬天里的“一把火”，活动展现了当代大学生的青春风采，提高了大学生的审美情趣。在这群活力四射、魅力青春的模特儿中活跃中不少礼仪队成员的身影，这与我们礼仪队平时的训练是息息相关的。

　　今年一年的工作虽然取得了比较好的成绩，但是也存在一定的不足。我们部门的很多成员都是很积极的，很有能力的，但是有时还缺少一点整体的协作性，这一点，会在以后的工作中逐步改正。

　　单位文明礼仪工作总结3礼仪教育是是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。本学期我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，继续对幼儿进行礼貌问候的培养。现总结如下：首先，把礼仪教育安排到课程中，注重将礼仪教育渗透到各学科教学中。其次，“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。第三，榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。因此，教师应特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热情，说话态度谦逊，处处为幼儿做出榜样。另外，表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如：刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的，老师表扬奖励小红花，为幼儿树立了榜样，幼儿都会积极模仿，逐渐养成有礼貌的好习惯。最后，家庭的重视，会对孩子文明礼仪习惯的养成起到

　　关键作用。通过开家长会、家园宣传栏等方式加强家园之间的联系，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，注意自己的言行要符合礼仪规范，为孩子树立良好的榜样，使幼儿园教育和家庭教育协调同步。

篇七：单位文明礼仪养成说明报告

　　文明礼仪活动工作总结报告范文

　　一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本校实际情况开展以“我敬我师我净我校我静我心”为主题的文明礼仪月系列活动，努力使学校师生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。二、活动目标通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。让学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损……等文明习惯伴随学生健康成长。三、活动内容1、大力进行宣传教育，营造良好的校园氛围。首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，

　　提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。利用广播台、宣传窗等进行文明礼仪的宣传教育活动。并在国旗下讲话中号召全校学生参与到以“我敬我师我净我心我静我心”为主题的文明礼仪月活动中来。呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。为了让文明礼仪之风吹满校园.2、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过红领巾监督岗、志愿者服务岗等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。4、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“我敬我师我净我校我

　　静我心”为主题的“六个一”系列活动。（1）举行了一次“我敬我师我净我校我静我心”活动签名仪式（2）每周组织一次以“我净我校”为主题的全校大扫除（3）举行了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队活动。（4）进行了一次以“我爱我们的校园”为主题的校园绿地、走廊警示语征集活动。（5）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。全校共出刊55版。（6）倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。5、精心布置学校环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。6、每周确定一个与行为规范教育相结合的文明礼仪训练重点，并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育，在平时的四项竞赛中进行检查落实。7、评选并表彰了校级“五好文明学生”100名。通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、

　　实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。

篇八：单位文明礼仪养成说明报告

　　大学生文明礼仪教育与道德价值观培育在其根源和功能上存在不可分割联动性,构建正确道德价值观是解决当前大学生文明礼仪问题关键环节。精心挑选了关于文明礼仪总结报告,希望文章对大家有所启发。

　　关于文明礼仪总结报告篇一在这次文明礼仪学习后,我们恍然大悟,原来在平时工作中我们有很多地方都做得不到位,从小小鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多忽略,比如在平时工作中鞠躬礼不标准､文明用语声音太小､面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。通过这次文明礼仪学习,使我们意识到原来平时忽略这些小问题其实带给车方负面影响是十分大,试想当车辆驶到我们收费窗口,看见一个精神不振､吐词不清､面无表情收费员时会是什么感觉,相信他们也不会有愉快心情,甚至会产生厌恶感。而我们公司服务宗旨是什么呢?—“享受高速,感受真诚”,可我们服务态度却带给车方是一种疲倦､无奈感觉,这不是违背了我们服务宗旨吗?如果我们自己是车主,谁又愿意见到这样一位收费人员呢?所以,我觉得我们在平时工作中应真正地做到“注重细节､追求完美”,力求做好每一件事。当然,这不仅是单单要求我们文明礼仪方面,还包括业务水平方面,我们应在提供文明服务前提下认真学习和掌握各种文件,真正为车方营造一种良好收费氛围,让他们真正地感受到我们真诚!

　　关于文明礼仪总结报告篇二文明是人与人之间进行友好交流窗口,只有我们每个人自觉提高文明意识,规范自己行为,使之形成良好习惯,社会才会发展,人们生活才会愉悦。利用班会时间组织学生学习文明礼仪,在认真学习,互相交流基础上,我看到了学生对“文明”向往。采取“互帮互助”方法,让每个学生都有所提高。在校园中良好文明礼仪风气形成过程中,榜样作用是不可忽视。文明最重要是体现在自己行动上。为了使学生真正记住自己所学习文明礼仪知识,落实到自己行动中,让每位学生都知道保护校园环境重要性,并且鼓励学生将这样感受付诸于行动。在公车上,要让座给老､弱､病､残､孕;在亲戚朋友家要注重自己言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。一､积极动员,全班参与本次“文明礼仪在校园”班会活动中,全班上下都很重视,我在课堂上专门作了动员,提出了教育活动目､方法､内容以及具体要求。同学们表现出了较高积极性,大家认为:我们中华民族素有“礼仪之邦､文明古囯”美誉,当前我们祖囯正积极建设文明囯家､构建和谐

　　1

　　社会,继承和发扬中华民族优良传统,是每一位同学责任。二､组织认真,内容丰富“文明礼仪在校园”主题教育活动期间,我班开展了一系列内容丰富实践活动。1､引导同学们发挥主动性,自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼

　　仪学习宣传积极分子,如王玥瑶,贺伟栋,王天琪等,他们利用家里电脑上网搜索并打印了不少相关文明礼仪资料,在活动时上讲台读出来,供全班同学学习。

　　2､开展了“文明礼仪在校园”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪知识。对照文明礼仪要求,同学们明确了努力方向。

　　3､加强了教育活动宣传。我班在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好宣传氛围。

　　三､从严要求,积极实践同学们不光将教育活动停留在学习上,而是积极将文明礼仪要求体现到我们平时言行中。从我们走路､着装､语言､路队以及课堂秩序等等方面,都有意识地按文明礼仪要求做,进一步规范了同学们文明言行,逐步使同学们言行举止自然得体,落落大方,又文明､又规范。使我班风气有了进一步提高充分肯定成绩同时,我们也看到,乱扔杂物､粗言野语､乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为养成需要一个长期过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机,进一步增强讲究文明礼貌思想意识,并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中自觉行动,形成人人讲文明话､做文明事､当文明人良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。

　　关于文明礼仪总结报告篇三随着社会发展进步,文明程度不断提高,以及与人交往日益频繁,文明礼仪已成为现代社会中人们生活､商务等方面不可缺少重要组成部分。因此,学习礼仪知识,运用礼仪规范,对提高我们自身综合素质具有重要现实意义。在学习过程中,我觉得我们在礼仪方面还存在许多不足,觉得学习文明礼仪非常必要,非常及时,对我深有感触,受益匪浅。文明礼仪是我们中华民族传统美德,我囯素有“礼仪之邦”美誉,自古以来,中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要位置。如今,随着改变开放和现代化建设步伐不断加快,文明礼仪更显得尤为重要,它内容之多,范围之广,可谓包罗万象,无处不在。一个人举止､表情､谈吐､对人待物等方方面面,都能展示一个人素质修养,一个单位整体形象。通过这次对文明礼仪学习,使我意识到,原来平时忽略细小问题,其实带给对方负面影

　　2

　　响是十分大,不要让别人觉得我们没文化,没水平,是一个没有目标,不懂文明礼貌平凡人,而要在他们面前展示出我们高尚人风格,让他们对我们刮目相看。在生活中我们也应该把“文明礼仪”这四个字铭记在心,我们不仅要把它记住,还要把它运用在实际生活中;我们不仅要自己学习运用,还要让你身边更多人也学习运用。我们要团结一心,共同努力学习文明礼貌高尚品德。

　　所以,我觉得我们在平时工作中应真正地做到“注重细节､追求完美”,力求做好每一件事。当然,这不仅是单单要求我们文明礼仪方面,还包括工作水平方面,我们应在提倡文明礼仪前提下认真学习和掌握各种工作技巧,当然,我作为一名大学生投身到农场建设当中,更应该每时每刻,每事每处,每个环节都应该讲礼仪､用礼仪,把所学礼仪用得恰到好处,力求做好每件事。

　　如果我们整个社会､整个单位都是讲文明､讲道德人,这将是我们共同自豪。相信,如果我们每个人都能从我做起,从现在做起,树好自身形象,树好单位形象,那么,我们生活将更加丰富多彩,我们社会将更加温馨和谐。

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篇九：单位文明礼仪养成说明报告

　　(范文4篇)

　　单位开展文明礼仪养成的说明报告4篇文明礼仪常识文明礼仪大全最新发布的《文明礼仪常识文明礼仪大全》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到。文明礼仪常识文明礼仪大全礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在”敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。礼仪、礼节、礼貌内

　　容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系1、最全面的范文参考写作网站卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前”打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

　　2022—2019学年度第一学期生物教研组工作计划

　　指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，

　　积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，

　　提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理

　　念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深

　　化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质

　　量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法

　　和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：

　　1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新

　　教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教

　　研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到

　　以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　2、

　　强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范

　　教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。要求教龄五年

　　以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体

　　现课改理念。（2）上课关。（3）作业关。首先要控

　　制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改

　　上狠下工夫。（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平

　　的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝聚力，

　　培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、

　　常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛

　　围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

　　2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,

　　由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段

　　教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有

　　计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的

　　公开课教学。4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少

　　于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提

　　倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，

　　加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟

　　通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训

　　的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表

　　日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志

　　忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114

　　五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的

　　生殖

　　镇江新区大港中学生物教研组

　　__9

　　2022下

　　学期生物教研组工作计划范文

　　2022年秋季生物教研组工

　　作计划

　　化学生物教研组的工作计划

　　生物教研组工作

　　计划

　　下学期生物教研组工作计划

　　年下学期生物教研

　　组工作计划2022年化学生物教研组计划2022年化学

　　生物教研组计划

　　中学生物教研组工作计划

　　第一学期

　　生物教研组工作计划

　　2022—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

　　__—__学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的

篇十：单位文明礼仪养成说明报告

　　根据各级文明办关开展移风易俗、倡导绿色生活反对铺张浪费、文明礼仪养成等行动活动要求，大队结合单位实际，在本单位大力开展了“移风易俗”、“倡导绿色生活反对铺张浪费”、“文明礼仪养成”等宣传教育活动，大力弘扬了中华民族勤俭节约的优良传统，树立了低碳出行，节约光荣的健康生活理念，让厉行节约、反对浪费逐渐成为广大民辅警的行为习惯和生活方式。现将有关活动情况报告如下：

　　一、加强组织领导，认真贯彻落实。为确保系列主题活动扎实有效开展，大队成立了以大队长王五为组长，教导员张三为副组长，其他领导班子为成员的领导小组，指导、督促系列主题活动扎实有效开展。其次是领导小组多次召开专题会议，对系列主题活动的开展提出的细致的指导意见和建议，并从公务接待、慰问走访、公务用车、文明餐桌等内部节能管理几方面入手，制定了切实可行的实施方案，推动活动扎实开展。

　　二、以活动为载体，倡导健康生活。（一）专题会议立观念大队自年初以来多次召开关于移风易俗、倡导绿色生活、文明礼仪养成等专题会议、讲座，通过向大队全体民警辅警传达各级领导关于移风易俗、倡导绿色生活反对铺张浪

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　　费、文明礼仪等相关指示精神，制定相关活动方案和制度、细化工作措施等方式，提升大队全体民警辅警对移风易俗、倡导绿色生活、文明礼仪养成等重要性的认识，倡导广大民警辅警切实提高思想认识，深刻认识系列活动的现实意义，自觉做系列活动的传播者、示范者、实践者，树立文明节约、绿色健康的生活观念。

　　（二）移风易俗树新风为推动移风易俗活动深入开展，树立健康文明新风尚。一是大队向全体民警辅警发出了《大队移风易俗倡议书》，倡导广大民警辅警婚事新办、喜事俭办、厚养薄葬以及健康的生活方式，引导广大民警辅警做到不搞排比、不讲排场，不大操大办、不铺张浪费，积极参与健康向上的文体娱乐活动，争做文明新风的积极倡导者和自觉实践者，营造良好和谐的社会氛围。二是结合文明单位创建工作，大队多次组织民警辅警志愿者走进帮扶村登封市赵沟村、辖区社区、汽车场站等，通过发放宣传单、悬挂宣传条幅等形式，广泛宣传移风易俗相关知识和深远意义，引导广大村民群众树立起正确的婚丧事办理观念，改变落后风俗观念，崇尚现代文明理念。（三）勤俭节约育理念为积极倡导绿色生活反对铺张浪费，培育勤俭节约的健康生活理念。一是大队通过组织开展环保知识讲座、健康生

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　　活知识培训、文明餐桌行动、绿色骑行及签订勤俭节约、反对铺张浪费承诺书等系列活动，引导大队全体民警辅警培育勤俭节约、低碳环保、绿色健康的生活理念。

　　二是大队通过在单位设置专题宣传栏、粘贴节水节电宣传标语、食堂摆放勤俭节约提示牌、LED屏循环播放勤俭节约宣传知识、工作群发送勤俭节约提示信息等，大力“倡导绿色生活反对铺张浪费”，引导广大民警辅警增强节能意识，树立以自身良好形象示范带动社会形成绿色节俭之风。

　　三是大队结合学雷锋志愿服务活动，组织民警辅警志愿者走进辖区机关、社区、学校，开展以“文明餐桌”行动和“文明低碳出行”为主要内容的“倡导绿色生活反对铺张浪费”宣传活动，生动展示绿色生活、厉行节约、反对浪费的新举措、新成效，形成人人讲节约、事事讲节约、时时讲节约，营造节约光荣、浪费可耻的良好氛围。

　　（四）文明礼仪弘美德为弘扬中华民族优良传统，更好培养讲文明、懂礼仪的文明举止。一是大队以岗位大练兵为依托，积极开展文明礼仪知识培训，着重以警务礼仪、勤务礼仪、着装礼仪、办公礼仪、电话礼仪、接待礼仪等方面的知识为重点，通过邀请专家学者、教官开展专题讲座、党课、培训会等形式，加强对文明礼仪相关知识的培训，提高广大民警辅警对文明礼仪重要性的认识，规范言行、注重形象，让文明礼仪成为自觉

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　　行为，成为行事习惯，提升文明礼仪水平。二是大队以文明素养提升活动为契机，积极组织民警辅

　　警志愿者、广大群众开展不文明交通行为劝阻活动。大队通过“志愿郑州”官方网站等媒介发布招募公告广泛宣传，以大队辖区各固定岗为依托，动员辖区广大群众积极参与非机动车、行人闯红灯、逆行、翻越护栏等各类不文明交通违法行为的劝阻及提醒机动车礼让斑马线非机动车、行人闯红灯、逆行、翻越护栏等各类不文明交通违法行，减少或避免交通陋习，提升文明交通水平。

　　其次，大队紧密结合“零酒驾”社区创建工作，组织民警辅警志愿者走进辖区社区、机关、企业等，广泛宣传“一盔一带”、礼让斑马线、杜绝酒驾等文明交通行为及明礼诚信等其它文明礼仪知识，提升辖区广大群众文明素养。

　　三、创新宣传手段、营造浓厚氛围。为了让“移风易俗”、“倡导绿色生活反对铺张浪费”、“文明礼仪养成”等观念入耳入脑入心，大队不断创新举措，加大对移风易俗、光盘行动、节俭养德等的宣传，营造了浓厚的氛围。一是大队以“七进”宣传工作为契机，紧密结合“零酒驾”社区创建、“一盔一带”普法宣传、文明单位结对帮扶农村活动等，扎实开展了“移风易俗”、“倡导绿色生活反对铺张浪费”、“文明礼仪养成”等宣传工作。

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　　二是大队通过在车驾管业务窗口、违法处理窗口和事故处理窗口悬挂宣传横幅、宣传展板，张贴宣传标语、发放宣传材料、展播宣传视频等方式，进一步扩大宣传影响面，广泛宣传“移风易俗”、“倡导绿色生活反对铺张浪费”、“文明礼仪养成”等的重要性，提升辖区广大群众的文明素养水平。

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篇十一：单位文明礼仪养成说明报告

　　一、课题的提出古人云：“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁"，我国自古被称为“礼仪之邦”，是世界四大文明古国，热情好客，文明礼貌，尊老爱幼……这些优良传统为世界各国所称道。作为现代中国人，秉承优良的传统美德,讲文明、讲礼貌，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径，也是立身处世的基本要素。而观之现今社会,特别是改革开放以来，以礼仪之邦自居的国人在经济快速发展时,文明程度却远远落后于当今的发达国家！所以如何把优良的传统美德传承下来是我们每个教育工作者要思考的问题.幸运的是进入二十一世纪,礼仪教育又受到了国人极大关注，大家已充分认识到在现代社会中礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力.“少成若天性，习惯成自然”。学前期幼儿可塑性强，模仿性强,易接受外界的各种信息的干扰,是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是良好礼仪行为习惯养成的最佳时期。因此，从小对幼儿进行礼仪启蒙，在幼儿园开展文明礼仪教育，可以重塑中华民族的“文明礼仪"形象，有利于培养文明有礼的下一代，形成一个真善美的良好礼仪氛围，构筑良好的校园文化,形成社会教育合力，帮助幼儿纠正不良行为，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的作用，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。我们张汴中心幼儿园处在农村，孩子都来自于农村，父母由于外出务工，大多数孩子都是有爷爷奶奶照顾,而爷爷奶奶只知道在物质上给予他们很好的照顾，让他们吃好穿暖，而在精神方面凡事都顺着他们，缺乏对孩子的谆谆教导，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌，也使他们养成了许多不良的习惯：随意、拖拉、不讲卫生、不拘小节、有的连基本的交往礼仪都不太会。而现在经济发展比较快，城乡一体化建设的步伐也不断推进，对孩子的教育要求逐步提高,为了跟上发展的步伐，传承和弘扬传统美德，建设文明校园、提高孩子的文明程度，我们设想在我园进行《幼儿文明礼仪养成教育的实践研究》课题项目研究，并以此为突破口探索幼儿礼仪教育的目标、内容、途径、方法。我们凭借研究项目，注重行为养成、促进内化发展，培养幼儿良好的文明礼仪习惯，并在研究过程中有效引导老师吸收先进的教育理念和思想,营造文明礼仪的氛围，合理改善教育行为，努力构建礼仪教育的课程实践体系.二、概念界定:《幼儿文明礼仪养成教育的实践研究》其课题的核心概念包含五层意思：“文明”：文明广义是指人类所创造的财富的总和，特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等，也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。是人类审美观念和文化现象的传承、发展、柔合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。是较为丰富的物质基础上的产物，同时也是人类社会的一种基本属性。文明是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成

　　的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现.根据我们理解，我们认为“文明”特指物质文明、精神文明和政治文明.因此，本课题的“文明"是指狭义范畴的精神文明，它涉及人们在人际交往过程中符合一个国家乃至整个民族行为表现上的举止、谈吐等方面.

　　“礼仪”：礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段；是人类维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范。它是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的，对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个集体（幼儿园一个班或整个校园）讲，礼仪是教师与幼儿之间融洽的师生关系，教师关爱幼儿，幼儿尊敬教师,幼儿之间懂得相互理解、关心、帮助,初步形成知书达礼的文明氛围；对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。它包括礼貌、礼节、仪表和仪式等。礼仪，通俗的解释就是待人接物的礼节礼貌及方式,是交往的规范，即社会交往中约定俗成的行为准则。

　　“文明礼仪':依据上述两个概念的阐述，就是指人们在社会中必须遵守的行为规范和准则。

　　“幼儿文明礼仪"：指幼儿在幼儿园、家庭、公共场所活动中能够与各种人相处融洽、正常交往，而必须遵守的一些简单的文明行为和礼仪规范。简单的说，就是礼貌的言行举止，行为习惯。

　　“养成教育"：就是养成良好习惯的教育。在正确教育理念的指导下，我们要做的就是引导和培养孩子养成良好的文明礼仪(如生活礼仪、交往礼仪、学习礼仪等）。

　　三、理论依据1、《3-—6岁儿童学习发展与指南》《3--6岁儿童学习发展与指南》提出了教育幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”、“乐意与人交往,礼貌、大方，对人友好”、“知道对错,能按基本的社会行为规则行动"、“教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯”等,为制定幼儿文明礼仪教育目标和内容，形成一个由低到高的梯度序列的完整体系提供了理论和实践依据。2、心理学理论学前心理揭示从0—6岁儿童心理的发展是身心不断成熟的过程,处于不同年龄段的婴幼儿有着不同的心理特点，文明礼仪教育只有遵循学前儿童身心发育的规律,才能满足其发展的需要，才能形成科学的教育梯度序列。社会心理学揭示了人们社会行为的心理机制，文明礼仪教育着眼于良好行为习惯的培养，必须吸收社会心理学的理论，来探索文明礼仪教育实践活动内部机制。3、陶行知先生“生活教育理论”著名的儿童教育专家陶行知先生提出了“生活教育理论”,重视做中学，实践中养成习惯.任何良好礼仪习惯的养成，必须通过孩子亲眼看、亲耳听、亲身实践，通过在循环往复的体验中形成正确的理性认识，反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。

　　四、主要研究目标和内容：研究目标1、整合《指南》五大领域中有关礼仪教育的目标、内容和形式，以幼儿发展为本,初步探索我园幼儿文明礼仪教育的内容、途径和方法，在此基础上形成具有本园特色的幼儿礼仪养成体系，提高幼儿文明礼仪的实效性。2、通过我园的文明礼仪教育实践活动，让幼儿了解基本的礼仪常识，培养他们良好的文明礼貌行为,友好的待人方式，热情的生活态度,养成自信、自尊、自爱的个性品质和文明习惯。3、构建幼儿园、家庭、社区“三位一体”的教育网络，共同把孩子的文明礼仪养成教育做实、做好。4、通过对幼儿的文明礼仪养成教育的实践研究,一是提升教师和家长的文明素质,促进幼儿园的发展,形成良好的学风、园风;二是提升我园教师科研能力，促进教师的专业成长。研究内容：1、进一步对幼儿、家长文明礼仪现状进行深入调查，了解现状，分析原因，提出研究策略.2、构建适合各年龄段的幼儿文明礼仪要求,如在小班侧重培养幼儿的生活礼仪，学会一些简单的礼貌用语；中班侧重培养交往礼仪，初步学会做客的礼节；能尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼；在公共场所活动时，能谦让，会尊重和原谅别人。大班则重点定位学习礼仪方面，如引导幼儿在活动中做到会举手、会听，服从活动的规则；在活动室内做到三轻:走路、说话、搬桌椅轻轻;学会商量，能尊重别人的意见，能保持安静等等。3、挖掘、构建我园幼儿文明礼仪养成教育的实践体系，开发适合各年龄段特点的“幼儿文明礼仪养成教育”园本课程。4、注重在一日活动中渗透文明礼仪养成教育，树立生活即教育、教育即生活的理念,将一日活动各个环节作为实施文明礼仪养成教育的主渠道，从而逐步养成良好的文明礼仪.五、研究方法：为了便于课题研究的实施,根据幼儿身心发展特点、年龄特点和本园实际情况，本课题采用行动研究法和实践体验法为主，全体教师在专家和理论的指导下，边实践边思考边分析

　　边总结边调整(即行动↔观察↔反思），将“幼儿文明礼仪养成教育"渗透在幼儿的

　　一日生活的各环节中,并通过对典型课例、典型实践活动的研究、反思，总结出培养幼儿良好的文明礼仪的有效策略,使幼儿通过真实的感受形成正确的道德判断，达到“要我做”变为“我要做"，最后形成并表现为良好的行为习惯。

　　六、研究步骤：本课题研究分五个阶段开展实验：

　　第一阶段（2014。4——2014.6）准备阶段：1、项目论证、课课题申报;2、制订课题研究方案，成立课题组织。

　　第二阶段(2014。7--2015。2）实施阶段一:1、课题立项、开题论证2、理论培训,制定实施计划3、明确课题研究目的、任务内容。

　　第三阶段（2015。3--2015.6)实施阶段二：1、创设环境,营造氛围；2、日常渗透，习惯养成；3、筛选有关课题研究内容的课程资源；4、专题研讨，共同提高。

　　第四阶段:（2015.7——2016.1)实施阶段三1、修正完善研究方案，提升研究水平；2整理资料,效果检测.

　　第五阶段（2016.2—2016。6）总结与结题阶段：撰写课题结题报告，成果鉴定。

　　七、研究成果

　　开展文明礼仪养成教育既是幼儿自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。课题组根据课题实施计划积极开展文明礼仪养成教育实践活动，有效探索文明礼仪养成教育有效途径、方法和研究策略.二年来张汴中心幼儿园的校园已充满浓厚的文明礼仪教育气息，富有特色的礼仪环境、多姿多彩的体验活动见证了我园师生在文明礼仪教育创新之路上留下的一个个坚实的脚印，一串串闪光的足迹……教师、家长、幼儿的文明意识、礼仪素养明显得到提高。

　　（一)、通过调查问卷，了解不同年龄段孩子的礼仪现状。

　　通过查阅文献资料，借鉴相关调查资料，依据不同年龄阶段的孩子特性，制定小班幼儿生活卫生习惯与基本礼仪问卷；中班幼儿行为规则和礼仪养成问卷；大班幼儿学习习惯和文明礼仪问卷.从经常、有时、没有或不能等纬度对幼儿的文明礼仪习惯进行分析、评价，从而有针对性地根据幼儿的年龄特点和具体情况开展礼仪教育,从而为有条不紊的开展《幼儿文明礼仪养成教育的实践研究》掌握了第一手资料。

　　（二）、通过多元化的指导策略，提高了幼儿的文明礼仪素养

　　1、创设环境，营造文明礼仪特色氛围

　　良好的文明礼仪环境能潜移默化地促进幼儿文明习惯的养成,为此，我们紧紧围绕“文明礼仪”这一主题来精心设计、大胆尝试，静态与动态相结合传递不同场合下的文明礼仪知识，为开展文明礼仪教育提供环境支撑.

　　①物质环境-—奏响文明礼仪教育的前音全方位的文明礼仪长廊-—巧妙利用幼儿园走廊悬挂图文并茂的礼仪宣传画和文明礼貌用语,并注重在色彩、图案、内容上贴近幼儿的生活,达到美化和儿童化，如：我们把“您好“、”谢谢“别客气”“对不起”“再见”等礼貌用语设计成卡通形象挂在一楼走廊，当家长、老师每天带着孩子经过时，都会停下脚步一起看一看、学一学、念一念，从而使孩子自然而然的学会一些基本礼貌用语。二楼走廊以“文明行为”为主题布置成了文明公益长廊，如“不乱扔垃圾”、“爱护公物”“我帮奶奶敲敲背”“上下楼梯靠右走”等作为宣传悬挂在走廊上,让幼儿的心灵受到良好的文明行为熏陶。三楼则是布置绘本阅读长廊,以经典的文明礼仪故事引导幼儿尊敬长辈、团结友爱、互相谦让的优秀品质。多层次的楼梯文明礼仪板块——我们幼儿园是一幢综合型的教学楼,因此楼梯也成为了宣传文明礼仪知识的窗口，在楼梯口用向日葵装饰，并配有每个孩子笑脸的“微笑墙”激励着孩子天天开心、天天微笑、天天进步；“轻声慢步过走廊，互相谦让有礼貌”提醒幼儿走路注意安全；还有“节约用水"、“我爱我家”“尊敬国旗"等等让文明礼仪教育随处可见、随处可学。互动型的班级环境——在环境的创设中我们打破“环境布置”的旧观念，在环境的创设上力求环境和幼儿之间的互动，如:各班设计了“礼仪之星”的主题评比墙,并以互评和自评的形式评出每周的文明好宝宝，激励其他幼儿向文明宝宝学习的积极性。班级的活动区由教师与幼儿共同制定“文明公约”的标记,如在喝水区设计小朋友排队喝水的的标记；在洗手池画上“五步洗手”图，提示幼儿正确洗手的方法；“小小银行"画上一米线，提醒幼儿自觉排队;阅读区张贴文明阅读规则儿歌，既给孩子们创设了自由阅读的空间,又提示孩子们要学会爱惜图书，养成文明安静阅读的习惯等等。②人文环境-—唱响文明礼仪的主旋律文明礼仪教育离不开物质环境的熏陶,更离不开和谐的人文环境，一句简单的问候、一个善意的微笑都会暖人心田，拉近人与人之间的交流.孩子年龄小，可塑性强,容易受外界的影响。而教师是幼儿直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要引导者，教师的言行举止很大程度影响幼儿,因此我园大力倡导“温馨和谐”的人文环境，要求教师在平时的工作和生活中，注重言传身教，主动使用礼貌用语，为家长、幼儿树立良好的榜样,如早上见到家长、幼儿要主动问早,告别时主动说“再见”，久而久之家长、幼儿也会主动打招呼，主动问好。而当老师做错了，也要敢于向幼儿认错道歉，说“对不起”；得到家长、同事、孩子的关心、帮助时不忘说“谢谢”。这样的小节,体现出尊重家长、尊重幼儿，能令幼儿在潜移默化中受到熏陶，营造出“以人为本，和谐发展”的良好教育氛围,唱响了文明礼仪教育的主旋律。2、构建文明礼仪教育目标，完善礼仪教育评价体系

　　在实施文明礼仪教育的实践中应做到有目的、有计划,因此我们以《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》为准绳，把幼儿园文明礼仪教育目标体系主要分为生活礼仪、交往礼仪、学习礼仪三个方面，每个方面又细分为多个培养目标,每个目标中又针对不同年龄段孩子提出不同的具体评价要求,同时注重在日常生活循序渐进，逐步提高的方式进行,使教师对幼儿文明礼仪养成教育的具有可操作性.如：

　　①小班以生活礼仪为主——言谈之礼:引导幼儿学习基本礼貌用语，会说你好、再见、谢谢、对不起等。仪表礼仪:能养成良好的生活习惯，学会自己涮牙,学会自己穿脱裤子，不流鼻涕,知道用手纸搽干净。用餐礼仪：知道饭前便后要洗手，初步学会正确的用餐姿势，一手拿碗一手拿勺子，注意保持桌面、地面干净与整洁,能独立吃完饭和菜.行走之礼：能自己独立走入幼儿园，学会排队等。

　　②中班以交往礼仪为主--言谈之礼：引导使用礼貌用语与人交往，知道和别人见面时说“你好”;跟人道别时说“再见”;请求别人帮助时会说“请"；得到帮助时说“谢谢”；打扰别人时说“对不起”、“请原谅”，别人向自己道歉时说“没关系”“别客气”等。仪表之礼：自己洗脸、刷牙，会自己穿脱衣服，保持服装干净整洁。待人之礼:学会与同伴分享，懂得谦让；不影响他人，会尊重和原谅别人。观赏之礼：学会同伴表演结束后鼓掌;能安静倾听，不吵不闹。

　　③大班以学习礼仪为主——言谈之礼:引导幼儿主动使用礼貌用语，能主动打招呼，能举手回答问题,眼睛看好对方。仪表之礼：不留长指甲，经常洗澡,会自己穿脱衣服、整理床铺。待人之礼:上课认真倾听，遵守活动规则；在活动室内做到三轻；不经允许不拿别人的东西，学会帮助有困难的小朋友.游览之礼:不跟陌生人走，知道紧急电话;爱护公物，保护环境，不随地乱扔垃圾.仪式之礼：升国旗时行注目礼，不说话；能在重要的节日里向父母、长辈说祝福语，懂得孝敬和感恩。

　　3、立足礼仪主题游戏课程，拓展文明礼仪教育的宽度

　　为使文明礼仪教育更具有针对性和系统性，我们每两周增设一次礼仪主题游戏特色课程，积极构建幼儿文明礼仪园本教材，并坚持做到贴近幼儿生活，可操作性强,现已初步形成了适合各年龄段《幼儿文明礼仪活动设计》案例集和《幼儿礼仪乐园》集锦.

　　①整合五大领域感悟礼仪

　　根据幼儿的年龄特点、个体差异及教学计划，每周两次向幼儿展开礼仪教育。我们从三两方面入手，一方面深入故事、儿歌，把礼仪教育的内容设计成让幼儿容易接受的教学内容，因此我们以《幼儿园整合活动课程》、《幼儿园渗透式领域课程》为蓝本,充分挖掘“健康、科学、社会、语言、艺术”五大领域中涵盖的礼仪教育资源,把各领域的活动内容有机的和礼仪教育融为一体，编辑了《幼

　　儿文明礼仪活动设计》小、中、大班的礼仪课程，让幼儿在集体教学中感悟礼仪.如通过语言活动《三只蝴蝶》、《祝你新年快乐》等故事的欣赏,让孩子感受团结友爱、相亲相爱带来的快乐;通过音乐活动《对不起和没关系》、《我们都是好朋友》教育幼儿学会与人相处，互相谦让的良好品质。通过社会实践活动《电话礼仪》帮助幼儿学习巩固文明礼貌的交往用语，懂得问候、请假、转达的电话等不同内容的接打方式.各班通过礼仪主题特色教学实施，才使得我们的孩子掌握了礼仪方面的各种知识.

　　②“每周一学”渗透礼仪

　　为了丰富礼仪特色课程，幼儿园还自己在网上购买了幼儿行为素质综合培养读本：《6+1幼儿礼仪教育》和《幼儿礼仪常识》，每周利用晨间谈话、午间活动或下午游戏时间不定时的开展“每周一学"，并编辑了《幼儿礼仪乐园》集锦。内容包括幼儿基本礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪，非常适合幼儿园各年龄段孩子学习，朗朗上口的儿歌能帮助幼儿学习礼仪知识;生动形象的故事帮助幼儿判断怎么做是对的,怎么做是错的，什么是好的行为，什么是不好的行为.如儿歌《乘公共汽车》“等公车,要排队，按顺序，不插队，车厢内，不能吵，有座位，让长辈"，通过学一学儿歌、看一看图中的小朋友在做什么？对不对？让幼儿懂得人人要遵守交通秩序，遵守交通规则，同时也激发孩子关爱老人、帮助老人的情感.

　　③角色游戏再现礼仪

　　游戏是幼儿的基本活动，而角色游戏是幼儿最喜爱的游戏。我们积极将文明礼仪养成教育渗透于多种类型角色游戏中,通过让幼儿扮演不同角色提高运用文明礼貌用语的能力,促进良好行为习惯的养成。如在小菜场、超市、点心店的角色游戏中，启示幼儿排队买东西、遵守公共秩序，并会用礼貌语言"请,谢谢”来与别人交往。这样通过孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解,礼貌行为得以巩固。在玩娃娃家游戏时，请幼儿说说如果家里来了客怎么办？让孩子回忆成人之间的交往，模仿作客时的文明礼貌性行为：接待、打招呼、让座、倒茶、谈话等，通过“客人到我家”、“学做小客人"和“小餐厅”等主题活动，使幼儿身临其境氛围中学会简单的社交礼仪，习得礼仪行为.

　　④生活体验巩固礼仪

　　“任何良好礼仪习惯的养成，必须通过孩子亲眼看、亲耳听、亲身实践，通过在循环往复的体验中形成正确的理性认识，反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。”因此我们遵循陶行知先生先生提出了“生活教育理论"，重视做中学，在实践中养成习惯。四年来我们每学期制定《文明礼仪养成教育实施方案》，根据实施方案有目的有计划地扎实开展各种丰富多彩文明礼仪养成教育实践活动，如讲文明学礼仪、文明礼仪伴我行、文明礼仪伴我成长、我与文明手拉手等系列活动,活动开展呈现阶梯性，层层推进。

　　活动名称

　　实施时间

　　具体内容

　　活动时间

　　“讲文

　　2012年9

　　明学礼仪"月—2013年

　　文明礼仪值日岗讲故事、诵儿歌比赛

　　2012。10—2015。6

　　2012.12

　　系列活动6月

　　环保小卫士进社区

　　2013.03

　　学做小主人

　　2013.05

　　“文明

　　礼仪伴我行”系列活动

　　2013年9月-—2014年1月

　　衣加衣公益活动“娃娃爱祖国”诗歌朗诵比赛“我运动我健康”跳绳、拍皮球比赛

　　我大一岁了

　　2013。092013.102013.11

　　2013。12

　　“文明

　　礼仪我能行”系列活动

　　2014年3月——2014年6月

　　“我爱妈妈"亲情周“我爱大自然”关爱周“我爱劳动”感恩周

　　“我爱老师”尊师周

　　2014。32014。42014.5

　　2014.6

　　“幼儿生活礼仪教育”争做能干好宝

　　“文明礼仪伴我成长"系列活动

　　2014年9月--2015年1月

　　宝“幼儿交往礼仪教育”争做礼貌宝宝“我会保护自己“实践教育活动“新年送祝福“

　　2014。9

　　2014.102014。112014。12

　　“我是文明娃”幼儿讲礼仪故事比赛

　　2015。1

　　“我与

　　“文明礼仪进社区”争做文明小公民

　　2015.3

　　文明手拉手”系列活动

　　2015年3月-—2015

　　“

　　我和春天的约会”争做文

　　明小天使

　　“我爱劳动我最棒”实践教育活动

　　2015。42015。5

　　年6月

　　文明礼仪成果展示

　　2015。6

　　自课题研究以来,我们的孩子发生了可喜的变化：如遇到老师能主动问好的孩子越来越多;乱扔垃圾的孩子越来越少；懂得分享的孩子越来越多；关心集体、好人好事越来越多……园内涌现一大批文明有礼、品德高尚的文明宝宝、能干宝宝。特别是我园设立“文明礼仪值日岗”就是幼儿园一道亮丽的风景线，每周由班级选出三名“文明礼仪小天使”，每天轮流身披绶带的“文明礼仪小天使”在轮值园长的带领下向送孩子入园的家长、小朋友主动鞠躬问好,一声声：“奶奶早”、“叔叔早”、“小朋友早”，让家长、孩子停下了匆忙的脚步，从最初的点点头或慌忙离开到现在主动响应，实现了礼仪教育的巩固和升华。

　　4、密切家园社区三结合，拓展文明礼仪教育空间

　　家庭是幼儿礼仪教育第一所学校，父母是幼儿的第一任老师.父母的言传身教对孩子有深刻的影响，如若父母以及其他家庭成员都能树立潜移默化的意识，以良好的社会行为规范约束自己,以文明礼仪影响孩子，必定会使孩子的心灵得到美的熏陶，从而表现出良好的文明礼仪行为。因此家长支持、配合、共同教育直接关系到我们的教育效果。为了做好家长的宣传工作，提高家长的文明素质,让家长以身作则，做孩子的榜样，用自己的行动来感染孩子。从课题实施以来，我们幼儿园积极主动采取各种措施来转变家长的教育观念，密切家园合作。

　　①我们多次组织发放《文明礼仪宣传单》、《文明礼仪倡议书》，向家长宣传文明礼仪教育的重要性，形成正确的教育观.

　　②我们利用家长园地、家园月刊、网上家长学校、qq群开展家庭礼仪教育指导，帮助家长学习一些家庭礼仪教育的方法,形成了“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使家长在生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明.

　　③我们精心组织亲子活动、社区实践活动，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。如在《亲近大自然、文明伴我行》亲子游活动中，首先邀请家长带着自己的孩子“大手拉小手，告别不文明行为”亲子签名活动等，承诺在游玩中自觉遵守公共场所的利益，不破坏环境，不大声喧哗，自觉使用文明用语等等，让幼儿良好的文明礼仪行为影响家长，辐射社会,形成了园所、家庭、社会为一体的文明礼仪教育，达到了教育的同步性、一致性和整体性。共同构建“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”文明和谐社会。

　　（三）狠抓队伍建设,提升教师的文明素养和课题研究水平

　　要实施科研兴园，更好地做好课题实验研究工作,必须拥有一支较高素质的教师队伍，对课题组成员加强培训,提高科研水平。因此,我园采取多种方式培训教师。

　　1．加强教育理论学习，把握研究方向

　　在课题实施之前，组织课题组成员学习先进的教育理论与思想，如学习《教师礼仪》、《金正昆礼仪》、《好习惯、好性格》、《教师文明礼仪规范》、《幼儿文明礼仪规范》、《幼儿教师职业道德规范》等，希望通过学习，让理论来指导实践，融礼仪教育教学理论研究于幼儿一日生活之中，使课题研究的方向更加明确，理论依据更加充分。

　　2．倡导“文明礼仪，教师先行",提升文明素养

　　我们努力把“以德为先，全面发展,养正品行,终身受益”的理念转化为教师自觉的行动，知道什么样行为才是符合文明礼仪的标准，使老师知行合一。因此我们每学期都扎实做好园本培训工作，多次开展“践行教师礼仪，提升师德素养"师德演讲活动，让文明礼仪教育,教师先行一步。

　　3．扎实开展课题研究，促进教师专业发展

　　课题的研究充满尝试性和探索性的，为此几年来,我园共组织教师二十多人次分别到镇级、区级、市级以上地区学习、观摩，通过“走出去”开拓教师眼界，拓展课改思路.同时在园内教师每学期开展一次公开观摩的课题实验课，通过课前说课、组织教学、课后评课研讨等来学习各教师的亮点，并对不足的地方提出改进措施，使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识.从中倡导教师树立“问题即课题、行动即研究、改进即效果”的教研理念，让教研真正走入我们的每一个领域，渗透到每一个活动,从而全面优化礼仪活动园本课程、促进教师的专业水平，提高了研究课题的能力.四年来课题教师勤于笔耕，有4篇课题研究论文发表在各级各类教育、教学刊物上，9篇课题研究论文在省市区级分获一二三等奖；优秀活动设计获奖4篇。

　　八、问题与讨论

　　回顾四年的研究历程，有苦有甜有酸，但我们欣喜地发现:在课题组长的直接带领下，在全体教师的积极参与下,课题研究朝着我们的研究目标一步步深入人心，文明礼仪已深深地扎根在师生的心田，课题研究硕果累累：富有特色的校园文明礼仪环境得到了进一步优化；挖掘、编辑了《文明礼仪资源手册》，其中包含《文明礼仪手册》、《幼儿礼仪儿歌集锦》、《幼儿礼仪故事集锦》；形成了一整套适合各年段幼儿《文明礼仪活动设计集》；整理出版《教师论文发表获奖集》。四年来通过扎实的文明礼仪实践活动，转变了教师、家长的教育观念，涌现了一大批的文明教师、文明家长、文明宝宝.课题的研究也促进了教师研究能力和专业化成长.课题研究同时让幼儿园的文化底蕴、办园水平得到进一步提升，2014年9月被苏州市教育局评为苏州市优质幼儿园，提高了幼儿园的知名度与美誉度.但是在研究之中我们也意识到一些问题:

　　1、通过此课题的研究，我们意识到幼儿良好行为习惯的培养是一个永恒的研究课题。幼儿园每年迎来送往，永远是幼儿生活的摇篮，为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年）》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，对于培养幼儿良好的文明礼仪养成教育的课题需要我们持之以恒的探究，不断总结出教育孩子的好方法。

　　2、伴随着《3——6岁儿童学习发展指南》的深入落实，我们在养成教育的研究中还意识到幼儿之间的个体差异带来的幼儿发展不平衡，我们不能一把“尺子”衡量所有幼儿，但是如何缩短这种差异及如何巩固幼儿已经形成的良好习惯，这仍然需要我们不断地探索。

　　3、幼儿发展是一个整体，我们在进行课题研究中比较注重幼儿表面直观的行为，对幼儿的心理和想法研究不深，今后我们要加强幼儿的心理研究，通过领域之间、目标之间的互相渗透和整合，促进幼儿的身心全面协调发展。

　　4、通过对幼儿的养成教育折射到成人教育，不能仅仅把目光停留在幼儿身上，要通过对幼儿的培养规范成年人的行为、习惯。在一些行为习惯上，我们的老师也不是完全优秀，比如语言方面、尊重他人方面有时也不都是使用文明用语，特别是在心情不好的时候在孩子面前不能很好的控制情绪.有些方面要求幼儿去做，自己未必做到。为了孩子的一生的发展，我们愿意把“改掉自己的坏习惯,给幼儿做好榜样”作为我们今后的努力方向。并以此作为起点，从每一个教师做起，深入研究，使幼儿在行为习惯方面能有一个整体“质”的转变。

　　【参考文献】

　　1、沈亚娟《多途径的渗透礼仪教育》早期教育（教师版）2009,（10）.2、刘琴琴《浅论幼儿礼仪教育》考试周刊，2009，(21）。3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—-2020年》4、《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》及《江苏省未成年人基本礼仪规范》5、《幼儿园教育指导纲要》6、《3——6岁儿童学习发展指南》

篇十二：单位文明礼仪养成说明报告

　　文明礼仪养成教育活动总结（精选3篇）

　　文明礼仪养成教育活动总结（精选3篇）

　　经历了一次有意义的活动后，这次活动让你有什么启发呢？是时候静下心来好好写写活动总结了。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编为大家整理的文明礼仪养成教育活动总结（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

　　文明礼仪养成教育活动总结1中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。

　　我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

　　一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好

　　的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。

　　在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

　　二、开展活动，促良好习惯养成。开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。三、形成制度，人人作主。我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日

　　班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。

　　文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。

　　文明礼仪养成教育活动总结2在新学期开始之际。在中心校大队部的号召下，全镇学校启动了“文明礼貌月”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。现将“三月文明礼貌月”活动总结如下：

　　一、工作思路：3月，各校结合学校实际，开展“三月文明礼貌月”活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了

　　校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。

　　二、加强宣传，营造氛围学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明校园、文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。各校各班板报、墙报规范化、个性化布置教室，形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的.养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各校还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。三、主题明确，循序渐进为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了

　　活动效果。四、好人好事层出不穷文明礼貌月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、

　　见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。

　　五、实践活动有声有色首先，各校开展了《规范》、《守则》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条，周周进行班与班比、组与组比、人与人比，中心校3月26日举行了小学生“守则、规范”竞赛。其次，各校利用队会、班会课进行以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。解放小学在六年级举行了“文明礼仪伴我行”主题队会观摩课。第三，利用三八妇女节对学生进行感恩教育。各校开展了——我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。第四，全镇各校开展了“倡导礼仪之风塑造文明形象”主题教育活动，中心校组织了手抄报、征文现场比赛。

　　第五，为丰富学生的德育实践活动，让学雷锋活动走出校园深入社会，在各校的的组织下，同学们开展“学雷锋”的体验活动，为孤寡老人捐款，打扫卫生，清除市场垃圾，受到社会各界的一致好评。

　　六、落实规范，巩固成果各班组织全体学生认真学习了《小学生日常行为规范》，规范要求学生的言行。同时，各校班都进行了养成教育，配合文明礼貌月的展开，杜绝迟到早退和乱扔的现象，对学生留长发、戴首饰的不良习惯进行了纠正，对乱踏花木、乱扔垃圾的同学进行了批评教育，统一要求佩戴红领巾，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健全了值勤班规章制度，加强对每日常规活的检查、评比力度，从两操、课堂纪律、课外活动、自习纪律等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，并对违规违纪学生逐一建档，由此学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。七、积极总结，让文明之风常驻校园小学生文明礼貌养成教育是一项长期的工作，通过

　　这次文明礼貌月活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转，为进一步巩固文明礼貌月的成果，由少先队大队部牵头，各校积极总结，中心校召开了文明礼貌活动月工作汇报会，树立典型，表彰先进，总结经验，将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。

　　文明礼仪养成教育活动总结3根据学校的统一安排，由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动自20XX年10月9日开始布置任务，至20XX年11月25日下午举行全校笔试比赛，历时近一个半月。现对本次活动总结如下。

　　一、定位准确，选材恰当，切合我校实际。张校长给本次活动的目标定位是：引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统，从深厚的历史文化积淀中汲取文明礼仪知识精华，提高学生的自身文明素质，促进学生的全面发展。事实证明这一定位是非常准确的。对于文明素质相对较差的中专生来说，只有切实提高他们的文明素质，才能有效地提高他们的综合素质。本次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动的学习教材《三字经》可以说是代表着中华传统文明礼仪精髓的之作，它们涉及文明礼仪的方方面面，行文披情入理，具有极强的说服力。这次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动是符

　　合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教育局的认可，本次活动简讯在河东教育信息网上发表。

　　二、大多数学生参入积极性高，笔试成绩较好，有些班级表现突出。

　　绝大多数同学怀着极高的热情参加了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里，他们认真学习了《三字经》的内容，有些学生的学习材料都翻烂了。

　　在笔试过程中，绝大多数参赛选手都认真作答，取得了较好的成绩。其中20XX级高职高专一班、XX年级三班、20XX畜牧兽医班的学生表现最为突出，为班级争得了团体前三名的好成绩。20XX级幼师班同学克服感冒发烧的不利因素积极参赛，虽然只有四名选手参赛，比其它班级少一名选手，但依然取得了团体三等奖的成绩。她们的斗志之强、水平之高，令人赞叹。

　　三、少数师生认识不到位，个别班级组织不得力，需要今后正确引导。

　　有一少部分师生对本次活动的意义认识不够深入，个别班主任没有及时对本班级学生学习的情况进行调控、引导，致使本班的学习竞赛活动未能达到预期的效果。这需要今后与班主任多沟通，形成教育合力，进一步搞好学校的工作。

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