教育扶贫经验材料,3,篇——教育扶贫事例一篇

　教育扶贫经验材料

　3 篇 —— 教育扶贫事例一篇

　【篇一】

　近年来， xx 按照“扶贫先扶智， 治贫先治愚” 的工作思 路， 紧紧围绕贫困学生帮扶、 农村技能人才培养等方案， 全 力抓好教育扶贫工作， 保障职业学校助力“扶智脱贫” 工作 与时俱进， 取得新成效。

　一是精准招生，

　明确学习目标。

　学校以市场需求和服务 地方经济发展为基础， 科学设置专业， 并对初中毕业生进行 有效甄别， 对贫困生进行适当地专业引导， 引导贫困学生接 受适合的职业教育。

　在避免教育资源浪费的同时， 也使贫困

　生能够尽早规划职业生涯， 有针对性地学习。

　同时， 以生源 地民政部门对农村建档立卡户的精准识别为基础， 建立贫困 生专属档案机制。

　集合学校教务处、 政教处、 职业指导中心 等日常行政管理处， 对贫困生的学习、 就业等工作进行专项 疏导与监督。

　近三年来， 学校共对 1881 名贫困学生进行专 业引导， 呵护贫困学生， 满足其个性化学习需求。

　二是精准资助，

　激励困难学生。

　xx 县以资助贫困家庭学 生入学重要切入点， 农村建档立卡户学生除享受现有资助政 策外， 还享受“雨露计划” 职业教育专项资金， 精准扶贫专 项资金， 免住宿费及课本费。同时， 面向本县农村建档立卡贫困家庭招收学生， 针对 性地开设“精准脱贫班” ， 免除学生在校一切费用， 确保适 龄学生全部入学。

　学校还加大对贫困学生的培养力

　度， 通过 “一年半速成” 的培养方式， 努力提升贫困学生的自我发展 能力， 让学生尽快掌握技术技能、 尽快就业、 尽早脱贫。

　此 外， 根据学生在校期间学习成绩、 道德风尚、 专业技能、 社 会实践、 创新能力、 综合素质等方面进行考核， 在德、 智、 体、 美等方面全面发展、 品学兼优的家庭经济困难学生还可 申请国家奖学金及求职创业补贴。

　近三年来， 累计资助贫困 学生金额分别为 2017 年 279.4 万元， 2018 年 343.1 万元， 2019 年 310.2 万元， 激励广大困难学生勤奋学习、 自强自 立、 报效祖国。

　三是精准培养， 确保完成学业。

　紧盯就业形势和市场需 求， xx 县不断创新和优化人才培养模式， 明确培养目标， 调

　整专业结构， 完善应用型人才培养体系， 让有升学意向和能 力的学生进入高职院校继续学习， 让掌握职业技能的学生带 着技术走进用人单位， 实现准确就业。

　同时， 以东西部帮扶 协作为契机， 选派在校建档立卡贫困家庭学生到 xx 市新安 江职业技术学校委托培养， 免除委培学生学费、 住宿费和书 本资料费， 尽可能减免教育教学(包含实训实习)所产生的其 他费用。

　县扶贫部门还从 xx 市捐助的爱心助学金中核拨资 金， 作为委培学生在 xx 市就读期间的生活补助和往返交通补助。

　xx 市新安江职业技术学校对委培学生进行教育管理和 学业技能培训， 安排跟岗实习， 建立管理档案， 并推荐就业 岗位。

　近三年来， 学校升学率分别达 87.95%、 88.76%、 89.84%， 大部分学生升入高职院校继续学习。

　四是精准就业， 确保脱贫增收。

　通过坚持职教扶贫的就 业导向， 不断完善教学实践体系， 通过产教融合、 校企合作、 顶岗实习、 订单式培养等方式， 实现学生与员工、 学生与工 作的无缝对接。

　同时， 依托合作企业优先招收建档立卡贫困 学生， 职业技能培训优先面向建档立卡贫困人口， 落实贫困 职教毕业生就业创业帮扶政策。

　建立贫困毕业生信息库， 实 行“一对一” 动态管理和服务跟踪， 优先推送就业岗位， 达 到“一人长期就业、 全家稳定脱贫” 的目的。

　五是实施精准培训提高就业创业能力 。

　采取“请进来” 与“送出去” 相结合的方式， 配合项目主管部门， 面向“三 农” ， 扎实开展“新型职业农民、 贫困劳动力全员培训、 雨 露计划、 贫困村创业致富带头人” 等项目。

　在县脱

　贫攻坚指 挥部、 人社局、 农业农村局等项目主管部门统筹安排下， 近 三年来， 县职校培训中心配合各乡镇培训 3418 人， 独立培 训学员 1483 人， 培训合格率达 100%。

　培训中心加强后续 跟踪指导， 60%以上的学员都已开创了自己的产业， 20%以 上的学员还成为当地的产业大户， 真正发挥着“致富带头人” 的引领作用。

　【篇二】

　2020 年来， xx 多措并举常抓不懈控辍保学工作， 认真贯 彻落实义务教育控辍保学工作、 依法保障适龄儿童平等接受 义务教育这一党中央、 国务院重大决策， 确保适龄儿童少年 依法接受义务教育。

　完善机制控辍。

　xx 严格执行《义务教育法》 、 《未成年 人保护法》等法律法规， 完善工作体制机制， 健全工作制度， 实现依法保学。

　一是实行“政府、 包村干部、 村两委、 村民” 和“学校、 教师、 学生家长、 学生” “双线控辍” 责任制， 层层签订“控辍保学” 目标责任书， 落实工作责任， 并把教 育目标责任制的主要指标列入当地经济、 社会发展目标体系， 作为年终考核的重要指标。

　二是各中小学书写二至三幅永久 性控辍保学宣传标语， 并在控辍保学宣传月 (2 月和 8 月 )人 口流动密集区域开展声势浩大的控辍保学活动， 切实加强宣 传力度， 创设齐抓共管的控辍氛围。

　日前。

　各学校书写永久 性控辍保学宣传标语 50 余幅， 开展控辍保学活动 30 余次。

　三是开创“教师+ + 网格员+ + 村干+ + 乡镇干部”

　等模式，

　深入开

　展入户走访活动， 向学生家长宣传法律法规及有关政策， 宣 传辖区学校优势及教育教学管理成绩， 做耐心细致的思想工 作， 避免学生辍学和非正常流动。

　日前， 教师、 网格员、 村 干、 乡镇干部等入户走访了学生 4 万余人次。

　四是小学学校 校长将六年级毕业生“整班移交” 至辖区初中学校， 实现小学毕业班与初中七年级的无缝交接， 保证新生顺利入学。

　日 前， xx 县小学六年级 3226 名学生均“整班移交” 至辖区初 中学校。

　丰富载体控辍。

　为提高学生思想道德水平， 增强凝聚力， 向心力， xx 充分运用国旗下讲话、 大型集会、 主题班会、 宣 传橱窗等载体， 积极开展博爱、 礼仪、 仁义、 理想、 集体主

　义等教育， 促进学生成为理想愿望好、 思想品德好、 行为习 惯好、 遵纪守法好、 学习成绩好的“五好” 学生。

　同时， 利 用“一.二九” 、 “九.一八” 、 国庆、 元旦等重大纪念日和 法定节假日， 开展以演讲、 合唱、 作文竞赛、 文艺汇演为主 的多种形式活动， 以此挖掘潜质学生， 展现才华， 留住学生。

　整治环境控辍。

　xx 结合当地历史、 文化、 人文、 民族等 条件知识开展校园文化建设。

　同时， 利用寒暑假时间集中开 展校容校貌整治， 切实实现校园硬化、 净化、 美化、 绿化、 靓化， 营造良好的学校育人环境来吸引学生。

　提高质量控辍。

　xx 着力课堂教学改革， 融洽师生关系， 狠抓教学常规， 注重课堂艺术， 以丰富的学识、 高超的育人 艺术把学生吸引到课堂上来， 以知识、 艺术吸引学

　生， 以真 情实感全方位控辍。

　抓实举措控辍。

　一是推行“全员班主任制” ， 层层签订 控辍责任书， 把控辍保学目 标分解量化到每一位任课教师， 发挥齐抓共管的优势。

　二是严格报告制度。

　各学校对辍学学生班级上报不过夜， 学校统计不过周， 及时准确掌握学生情 况。

　三是完善奖惩制度。

　将控辍保学工作纳入对班主任及任 课教师进行考核的目标体系， 与教师表彰奖励、 晋职晋级挂 钩。

　四是完善学籍管理。

　建立规范休退学、 转出、 转入手续， 对辍学情况做到周统计、 月 小结、 学期总结。

　五是帮扶“双 困生” 。

　教师与学生结成“一对一” 帮扶对子， 用耐心、 爱 心、 细心、 恒心及时帮助学生解决思想、 生活、 学习等困难， 用真情实感留住“双困生” 。

　目前， xx 师生“一

　对一” 帮扶 对子计 500 余对， 解决困难 2000 余件。

　六是关爱贫困生。

　xx 认真执行国家资助贫困家庭子女相关政策， 并多渠道筹措 资金， 加大对贫困生的救助力度， 避免学生因贫辍学。

　日前， xx 发放资助和救助义务教育阶段贫困学生资金 528.4 万元。

　【篇三】

　xx 县聚焦“应学尽学” 教育扶贫目标， 发挥教育在脱贫 攻坚中的基础性、 先导性作用， 精准施策， 扶贫扶智， 多措 并举打出“控辍保学、 精准资助、 送教上门、 空中课堂” 组 合拳， 彻底清零因贫失学辍学现象， 斩断贫困代际传递。

　一、

　控辍保学，

　上学不掉队

　完善控辍保学联席会议制度， 加强控辍保学动态管

　理， 按照“村不漏户、 户不漏人” 原则， 做好新学期控辍保学排 查和辍学生劝返工作， 确保困难学生应助尽助、 应学尽学， 贫困家庭孩子上学“一个都不能少” ， 目前， 全县适龄儿童没有因贫辍学情况， 实现建档立卡贫困家庭辍学学生全部 “清零” 目标。

　开通贫困学生入学“绿色通道” ， 发放各级 各类资助资金共 1.41 亿元， 受益贫困家庭学生 31.5 万人次。

　二、

　精准资助，

　学习无担忧

　健全覆盖学前教育到高等教育的资助政策体系， 继续实 施农村学前教育儿童营养改善计划、 农村义务教育阶段学生 营养改善计划、 城乡义务教育阶段家庭经济困难学生生活补 助、 中职学生免学费、 农村建档立卡贫困学生资助等教育精 准扶贫学生资助政策。

　发挥教育扶贫资金奖学济困作

　用， 对 高考成绩排名全县前 141 名的建档立卡优秀新生， 每人给予 一次性助学金 5000 元。

　三、

　空中课堂，

　防疫不停教

　在新冠肺炎疫情防控期间， xx 县通过“阳光校园·空中黔 课” 对全县中小学生有序地开展居家学习， 部分学校党支部 还为部分没有条件的贫困学生送去电视机， 确保推迟开学期 间“停课不停教、 停课不停学” ， 全县 48335 名中小学生参 加了学习， 参学率达 97.7%。

　同时， 由班主任、 任课教师每 日回访学生学习情况， 确保课堂学得懂、 课后能消化。

　同时 了解学生生活轨迹， 保障学生身体健康。

　四、

　送教上门，

　一个不能少

　按照属地管理、 普特结合、 就近送教的原则， 针对重度 残疾儿童采用走进家庭， 实施“一生一案， 一生一

　策” 的形 式送教上门， 将课堂延伸， 把关爱送达， 将知识传授， 从情 感、 生活、 学业等方面给予关怀和照顾。

　做到全覆盖、 无遗 漏， 让每个重残贫困学生， 都能享受公平有质量的教育。

　疫 情防控期间， 还为 2.3%的因网络、 硬件等原因无法参加“空 中网课” 的普通学生送教上门。

　教育扶贫事例一篇

　2018 年 1 月 5 日下午， 长川小学帮扶教师黎小卫冒着风雪， 踏 着泥泞道路到残疾儿童黎亮家进行送教上门学习辅导。

　他给孩子带了苹果、 香蕉等水果。

　然后和孩子谈心：

　给孩子讲残 疾名人故事， 和孩子一起做游戏， 给孩子讲珍惜幸福生活， 听大人话 等道理， 开导孩子坚持学习说话， 坚持锻炼身体， 多

　和别的孩子玩。

　最后和孩子父母交谈。

　要多关心孩子， 多带孩子出去看看， 开阔 孩子视野， 多和孩子交流， 多观察孩子身体变化， 多开导孩子。

　通过黎老师送教上门学习教育的开展， 孩子对生活充满信心， 性 格开朗了， 见人也热情了， 学习积极性越来越强， 进步很大。

推荐访问:扶贫 教育 事例