学校教学教学计划

　学校教学教学计划四篇

　学校教学教学计划 篇 1

　一、教材分析

　教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。

　这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。

　第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

　第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。

　第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。

　第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。

　第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的推断。

　二、教学建议

　1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现《科学》教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。

　2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。

　3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回顾，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的不足，也是教师发现自己教学成功或缺失的反馈表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。

　三、教学进度

　周次 教学内容和课时安排 1 期初准备

　2 1.1 骨骼 1.2 关节

　3 1.3 肌肉 1.4 骨骼、肌肉的保健

　4 2.1 我们来养蚕 2.2 给蚕宝宝记日记

　5 2.2 给蚕宝宝记日记 2.3 我们来抽丝

　6 2.4 养蚕经验交流会（2 课时）

　7 3.1 一切都在运动中 3.2 运动的快慢

　8 3.3 运动的方式（2 课时）

　9 3.4 小车的运动（2 课时）

　10 劳动节放假

　11 3.5 摆 单元评价

　12 4.1 力在哪里 （2 课时）

　13 4.2 物体的形状改变以后（2 课时）

　14 4.3 苹果为什么会落地 4.4 摩擦力的秘密

　15 4.5 降落伞（2 课时）

　16 5.1 调查 5.2 预测

　17 整理与复习 综合考查

　学校教学教学计划 篇 2

　一、指导思想：

　围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

　二、工作思路：

　规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量;加强人文关怀，注重个性差异，提高育人质量。认真落实乡中心学校制定的《教学规范》和县教育局下发的《开展创优课堂教学活动的实施意见》的精神，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。

　三、工作重点：

　(一)实施校本培训，切实提升教师素质。

　1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

　①自觉、积极、主动地完成校本研修任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月。

　②由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(周日 18：30 到 19：00)。

　③开展“读教育名著，做优秀教师”的活动，学校人平注入 50 元专项资金用于购买教育名著，满足大家的精神需求。

　④利用 KU 波段等网络资源组织收看优秀教师的录像课;

　⑤组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月 2 篇。优秀的择优在本校网站上交流。

　⑥落实教研组工作：教研组长直接负责;做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。

　2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：

　(二)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为 。

　1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

　强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

　2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

　备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。

　上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。

　学校教导处加强检查监控力度。

　作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。

　辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

　3 加强课堂教学，提高教学质量

　在新的形势下，所有教师必须扎扎实实地上好每一节课，向 40 分钟要质量。教学必须使用普通话。教育学生用普通话相互交流。

　①各班必须严格按课表所排课程上好课，不得随意更改。在语文课进行三到五分钟的的说话训练，数学课前进行三到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练。

　②坚持推门听课制度，了解教师教学的真实情况，指导教学工作。

　③严肃考风考纪，严谨治学。

　⑤组织好学科竞赛活动。

　(三)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

　1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

　2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

　3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

　4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。

　5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。

　每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训练。

　英语单项过关：单词、句型、背诵等。

　(四)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

　1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。

　2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。认真落实好学习归来的汇报工作。

　3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

　(五)关注学生差异，切实做好帮带工作：

　①关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。

　②语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

　(六)其他

　班务工作做到以下方面：

　①安全天天讲，时时讲。

　②每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。

　学校教学教学计划 篇 3

　一、 建章立制，规范管理

　一年来，学校从自身实际出发，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。20xx 年的寒假，学校领导班子成员提前一周到校，研究制定了《特师附小教育教学事故认定及处理意见》《特师附小教学业绩量化标准》 《特师附小优秀教研组量化标准》《特师附小教师专业发展实施方案》《特师附小教师上课的有关规定》等文件，对教师的教学行为做了全面的规定，并辅以有效地评价。通过一年的实施，我校教师的"教育教学行为有了极大地改善，教师参与教学改革的热情空前高涨。

　二、注重学生学习习惯的养成教育

　习惯决定命运！授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学生终生发展的基础。本年度，我们坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教育。我们把培养学生良好的学习习惯纳入本年度的教学教研计划中，并传达到每一个任课教师，把学生学习习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中。

　我们突出抓了以下几项好习惯的养成：

　（1）准备上课的习惯

　我们要求任课教师都要有意识地培养学生养成课前做好准备的习惯，包括学具的准备和知识的准备。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本，将下节课需要的学习用品摆放好后，再出教室进行其它活动；要求教师课前 2 分钟进教师，督促学生对上节课的学习内容作简单回顾，对本节课学习内容作简单预习，认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室，既保证了 40 分钟的授课时间不缩水，也养成了学生课前准备的好习惯。

　（2）喜欢读书的习惯

　我们结合“朝阳读书计划”“语文主题学习”等举办各种读书活动。

　一是保证学生有书读。各班建立起了班级图书角，学校将图书室的图书根据学生年龄特点分门别类地发放到班级图书角中方便学生阅读；各班级发动本班学生自行筹集，扩大了图书种类和数量。

　二是保证学生有时间读，要求各班制定早读 10 分钟、午读 30 分钟、晚读 1小时的计划，确保了学生读书的时间。

　三是保证读书有效益，学校每学期举行一次读书展示活动，各班每月自行开展 一次读书展示活动，评选“读书之星”，鼓励学生多读书、好读书、读好书，切实提高语文素养。学校每学期召开一次教师经验交流会，推广我校在这方面做得好的老师的经验。

　（3）专心听讲的习惯

　要求各任课教师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课氛围，对注意力不能长时间集中的学生要格外注意，及时提醒，多提问，采取各种有效方式吸引其注意力，养成学生良好的听讲习惯。

　（4）认真书写的习惯

　我们把学生的书写作为各科教师重点培养的习惯。一是要求教师纠正学生不正确的写字姿势，指导学生书写的技巧和方法，鼓励有条件的学生进行描帖；二是从严要求学生作业的书写，教师做到及时批阅，发现书写不认真或者乱写乱划的作业，建议重写。学校每个学期组织一次教书写展示活动，强化书写训练，并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要内容，平行班之间要进行比较打分，对整体书写较差的班级要严厉扣分，限期纠正。

　（5）大声发言的习惯

　任课教师要注意培养学生上课大声发言的习惯，为每个学生创设发言机会，注意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信心，鼓励学生大胆发言，大声发言。

　（6）按时完成作业的习惯

　要求教师调动一切积极因素督促鼓励学生按时完成作业，要求课堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，教师要注意与家长沟通，耐心做家长的工作，取得家长的帮助，逐渐使孩子养成完成作业的习惯。

　（7）及时复习、整理知识的习惯

　中高年级教师重点指导学生养成整理知识的习惯。学习一段时间后，要指导学生对前面的知识要点进行归纳整理，发现盲点及时补救，出现遗忘及时复习，定期对所学知识进行再巩固。

　学校教学教学计划 篇 4

　依照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求，认真贯彻落实新课程理念，规范操作，科学管理，注重过程，力求实效，全面提高教育教学质量，巩固“两基”成果。现结合学校实际，特拟订本学年度教学工作计划。

　一、指导思想：

　以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理制度化、具体化、规范化、网络化，全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入，完善和规范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好学生“双控”工作，抓好“两基”成果巩固工作。

　二、工作思路：

　加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高教师的教学研究能力与业务水平；加强班级和学生学习管理，全面提高各年级教学成绩；以中考升学为契机，加强毕业班工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向教学创新要质量，向敬业精神要质量。

　三、工作目标：

　1、毕业班工作目标：力争中考总平均分居全市前三名和升入高级中学的学生绝对数比 20xx 年有所增长，报考和升入中职的学生数较上年有大幅度增长，中考力争实现“保三争二”的目标。

　2、七八年级工作目标：力争七八年级教学成绩有大幅度提升，争取期末统考中每学科都有进入全市前五名，七八年级期末统考确保进入全市前五名。

　四、工作内容：

　1、教学管理：

　（1）搞好“挂帮带”网络立体工程：行政领导挂帮毕业班，行政领导挂帮教研组，党员、骨干教师挂帮年轻教师，社会督导委员会监督教务处和教师工作，使教学工作上台阶。

　（2）抓好体、卫、艺迎检工作，作好学生体质数据的检测、统计和上报工作，力争在迎检中获优异成绩。

　（3）切实抓好非统考科目的管理和考查工作，力争各项竞赛取得好成绩。

　（4）拟订毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班工作。同时在七、八年级各学科成立相应学科组，发挥学科组职能，提高教学质量。

　（5）各年级组长拟写年级组工作计划，年级组长统筹和协调好年级组工作，推进各年级教学工作有序开展，提高各年级各科教学质量。

　2、学籍管理：抓好学生信息录入工作，完善和规范学籍管理，建立健全学生相关档案，使学生学籍管理常态化，规范化，有序化。

　严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。

　3、实验教学开发与管理：在“两基”迎“国检”成果的基础上，认真开展实验教学工作，确保实验开出率达标，继续完善各类资料，维护好实验室各类器材，巩固“两基”成果。

　①进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理；

　②确保学生实验、演示实验开出率达标；

　③坚持实验室开放和搞好科技活动；

　④抓好任课教师实验教学技能培训；

　⑤配齐各类实验器材，加强维护和管理工作。

　4、图书室的开发与管理：

　①继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档工作；

　②充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野；

　③加大乡土教材的开发和利用；

　④准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高学生的借阅率；

　⑤规范管理，凭卡借阅，按时归还。

　5、档案管理：教学档案分类归档和完善教师个人业务档案。

　6、学科竞赛培训：积极组织学生参与各学科竞赛，力争让更多学生获奖。

　7、新课程实施：加强培训，让教师全面运用新课程理念进行教育教学。抓好两个生本教育课题实验班的实验工作，出成效，出特色。

　8、常规工作：

　（1）强化常规教学管理和督查力度，对教师备课实行教务处每日抽查制度，教研组对教师常规工作实行周查制度，教务处每月最后一周对教研组、教师工作进行抽查并及时汇总张榜公布，兑现奖惩。

　（2）充分发挥教研组的职能作力，坚持每周的教研会议制度和加强常规教学检查制度。教学常规工作实行备课，作业批改周查（教研组），抽查（行政）。

　（3）切实开展好示范课、探讨课、汇报课、评估课、优质课活动，不流于形式，使其真正起到提高教师教学水平和业务能力的作用。

　（4）实行教师随堂听课和教研组安排听课制度：随堂听课后听课记录立即交教务处登记，公开课听课记录在评课后由教研组长统一收交教务处。每学期听课量：任课教师不少于 10 节，教研组长不少于 15 节，行政、督导员、教研人员不少于 20 节。

　（5）作业布置量原则上不能少于一页，次数按要求及时布置，批改要认真仔细，杜绝打大勾现象，教务处每周对作业进行抽查，教研组周统月报。

　（6）搞好形式多样的检测，各学科教师每月进行一次月考，评卷完后把试卷交教务处统计，任课教师要及时了解学生情况并采取补救措施。

　（7）配合相关部门开好五会，新教师培训会、班委会、科代表会，任课教师会和家长会，为搞好教学质量营造良好氛围。

　（8）开展好学科竞赛培训，建立学科兴趣小组，激发兴趣，推尖展优。

　（9）加强实验室和图书室的建设和管理，提高“两室”的利用率，并纳入常规管理，每月最后一周由学校行政进行大检查，及时兑现奖惩。

　（10）狠抓毕业班的思想、学习、升学工作。

　每月召开一次班主任会议，加强班级管理；定期召开年级任课教师会和学生大会；制定毕业班工作方案，使年级、班级工作有计划有目标开展；定期抓好年级学生的成绩检测和摸底工作，别于查缺补漏。

　（11）完善学生学籍管理，及时办理新生学籍，做到表、卡、册、账目分明。

　（14）加强学风、考风考纪建设。

　（13）在校园内全面使用普通话。

　（14）加强体育及安全卫生工作、开办好男、女生青春期教育讲座。

　（15）加强片区督查与辅导，开展家访接待日，建立学校、社会、家庭“三位一体”的管理体制。

　（16）加强远程教育工作的管理力度，提高多媒体教室的利用率。

　9、“双控”工作

　①作好流失学生的统计，组织教师分片下乡动员流失学生入学；

　②对动员后仍未入学的学生，及时上报政府部门；

　③作好对困难学生及留守儿童的帮助和关爱，预防学生流失。

　五、新课程的实施：

　1、加强对教师的新课程培训，真正做到转变观念，优化过程，更新方法，积极主动地适应新教材，并在教学中加以运用。

　2、及时选派各学科教师参加上级组织的各类培训。

　3、从课堂教学入手，狠抓教师课堂教学观念的转变，教学方式的改进，以促进学生学习方式的转变。

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