语文老师个人简历例文

　语文老师个人简历范文

　求职个人简历是语文老师个人求职者就业的名片。以下是精心推荐的一些语文老师个人简历范文，一起来学习下吧! ?语文老师个人简历范文(一)基本信息 ?姓名：xxxx ?性别：女 ?出生年月：1987-11-16 ?民族：汉族 ?最高学历：本科 ?现居住地：河北省-石家庄市 ?工作年限：应届毕业生 ?联系电话：0311-88xxx888 ?应聘类型：全职 ?应聘职位：教师,教学教务管理人员,助教,班主任,培训师 ?应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构期望工作地区：石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它 ?期望月薪：面议 ?语文素养 ?1 热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。

　?2 对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。

　?教师素养 ?职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生 ?教育思想 ?教育目的：实现立人(学生情感思智人格的全面发展)与应试间的协调。

　?实现途径 ?1 应试的实现途径：

　?瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

　?解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言阅读，亦不会面对作文题目无话可说。

　?2 立人的实现途径：

　?瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2 单元)传统文化(七下 3 单元)人生追求(七上 2 单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。

　?我的教学方法 ?1 诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。

　?2 回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共 5 课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。

　?工作经历 ?20xx-9 至 20xx-10：河北省定州市竟成中学初一年级语文教师 ?教育背景 ?20xx-9 至至今学校名称：河北师范大学汇华学院 ?专业名称：汉语言文学 ?取得学历：本科 ?在校获奖情况 ?20xx-10 专业三等奖学金 ?20xx-10 专业二等奖学金语文老师个人简历范文(二)基本信息 ?姓名：邓 XX

　?性别：女 ?出生年月：1986-10-10 ?民族：汉族 ?最高学历：本科 ?现居住地：XX ?工作年限：应届毕业生 ?联系电话：XX ?求职意向 ?应聘类型：专/兼职皆可 ?应聘职位：教师,教学教务管理人员,助教,班主任,培训师 ?应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构期望工作地区：石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它 ?期望月薪：面议 ?语文素养 ?1 热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。

　?2 对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。

　?教师素养 ?职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生 ?教育思想 ?教育目的：实现立人(学生情感思智人格的全面发展)与应试间的协调。

　?实现途径 ?1 应试的实现途径：

　?瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

　?解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言阅读，亦不会面对作文题目无话可说。

　?2 立人的实现途径：

　?瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2 单元)传统文化(七下 3 单元)人生追求(七上 2 单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。

　?我的教学方法 ?1 诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。

　?2 回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共 5 课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。

　?工作经历 ?XX 至 XX：XX 中学初一年级语文教师 ?教育背景 ?XX 至至今学校名称：XX 师范大学 XX 学院 ?专业名称：汉语言文学 ?取得学历：本科 ?在校获奖情况 ?XX 专业三等奖学金 ?XX 专业二等奖学金 ?联系电话 ?电子邮件 ?个人主页语文老师个人简历范文(三)姓名：x 先生 ?性别：男 ?民族：汉族 ?出生年月：1988 年 11 月

　?婚姻状况：未婚 ?身高：168cm ?体重：55kg ?户籍：江西上饶 ?现所在地：福建厦门思明区 ?毕业学校：上饶师范学院 ?学历：本科 ?专业名称：师范小学教育 ?毕业年份：20xx 年 ?工作经验：三个月(实习) ?求职意向 ?职位性质：全职 ?职位类别：教师-小学教师 ?职位名称：小学教师; ?工作地区：厦门市区;厦门思明区;厦门湖里区 ?待遇要求：20xx-3000 元/月可面议;不需要提供住房 ?到职时间：可随时到岗 ?技能专长 ?语言能力：英语四级;普通话标准 ?电脑水平：通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件 ?教育背景：

　?时间所在学校学历 ?20xx 年 9 月-20xx 年 7 月上饶师范学院本科 ?工作经历 ?所在公司：上饶市实验小学 ?时间范围：20xx 年 9 月-20xx 年 11 月 ?公司性质：事业单位 ?所属行业：教育、培训、科研院所 ?担任职位：教师-小学教师

　?工作描述：20xx 年 9 月至 11 月在上饶市实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。

　?自我评价：

　?我最大的优点进取，不忘脚踏实地!我最大的资本年轻，具有很强的可塑性!城然，即将毕业，缺乏工作经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及敬业精神。

　?

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