现代电脑资讯科技-教学计划表

　現代電腦資訊科技- 教學計劃表

　_____至_____年度 _____年級_____班

　日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　一

　 校園的資訊 1

　認識校園的資訊  認識學校資料的資訊。

　 認識新同學資料的資訊。

　 認識學校成員的資訊。

　 認識學校地方的資訊。

　 認識學校設施的資訊。

　 認識校規的資訊。

　 認識科目的資訊。

　 認識上課時間表的資訊。

　 認識功課的資訊。

　 認識資訊對校園生活的重要性。

　電腦認知課程(單元一)：

　開開心心用電腦

　1 起步點 詢問學生上學後知道了哪些有關校園的新事物。

　特訓中心  認識校園內有哪些資訊。

　 學校的資料。

　 新同學的資料。

　 學校的成員。

　 學校的地方。

　 學校的設施。

　 校規。

　 科目。

　 上課時間表。

　 每天的功課。

　 明白 資訊能讓我們輕鬆渡過校園生活。

　 練習場 讓學生從圖片中找出在校園生活中所需的資訊。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識及新詞語。

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「認識校園的資訊 – 資訊小特工(一)」  課堂工作紙  發聲詞典  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫 常識科：了解世界與認識資訊年代 本單元的目的是讓學生從校園生活中認識資訊 (但是並不需要與資訊科技或數碼資訊結合)，強調在校園生活中所需而又涉及人和事的資訊，以了解校園的資訊對學生本人掌握和適應環境的重要性。

　 日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　一

　 校園的資訊 2

　尋找校園的資訊  尋找校園的資訊。

　 善用校園的資訊。

　電腦認知課程(單元一)：

　開開心心用電腦

　1 起步點 詢問學生從哪些途徑可以找到需要的資訊。

　特訓中心  學習怎樣獲得校園的資訊。

　 尋找老師和同學的名字。

　 尋找學校的設施和位置。

　 尋找學生守則。

　 尋找每天需要學習的科目和上課的時間。

　 尋找每天需要完成的家課。

　 明白為甚麼要懂得尋找資訊。

　練習場 讓學生辨別校園資訊和資訊來源。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識。

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「尋找校園的資訊」  課堂工作紙  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫 常識科：了解世界與認識資訊年代

　日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註 註

　二

　資訊與生活 3

　日常生活中的資訊  認識天氣資訊為日常生活帶來的方便。

　 認識地理資訊為日常生活帶來的方便。

　 認識交通資訊為日常生活帶來的方便。

　 認識公共資訊為日常生活帶來的方便。

　 認識資訊對日常生活的重要性。

　電腦認知課程(單元一)：

　開開心心用電腦

　1 起步點 詢問學生到郊外遊玩之前，需要事前搜集甚麼資訊和從哪些途徑可獲得這些資訊。

　特訓中心  找出在郊外遊玩前需要搜集的資訊。

　 郊遊地點的位置。

　 天氣狀況。

　 前往目的地的交通工具。

　 緊急求助電話號碼。

　 學習從哪兒可得到上述的資訊。

　 明白資訊讓我們能夠好好計劃活動和未來，使生活更方便。

　練習場  讓學生從迷宮中找出需要的資訊。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識。

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「日常生活中的資訊」  課堂工作紙  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫 常識科：了解世界與認識資訊年代 本單元的目的是讓學生從日常生活的資訊去認識不同的資訊工具，以及資訊如何為人類的生活帶來方便。

　 日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　二

　資訊與生活 4

　資訊工具  辨別不同的資訊工具。

　 認識從電視機所獲得的資訊。

　 認識從收音機所獲得的資訊。

　 認識從電話所獲得的資訊。

　 認識從報紙所獲得的資訊。

　 認識從告示板所獲得的資訊。

　 認識從連接至互聯網的電腦所獲得的資訊。

　電腦認知課程(單元一)：

　開開心心用電腦

　1 起步點 詢問學生認識哪些提供資訊的工具。

　特訓中心  找出家中或學校裏提供資訊的工具。

　 電視機。

　 收音機。

　 電話。

　 報章刊物。

　 告示板。

　 連接至互聯網的電腦。

　 認識各種資訊工具提供了甚麼資訊。

　練習場 讓學生圈出提供資訊的工具。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識。

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「資訊工具- 資訊小特工(二)」  課堂工作紙  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫 常識科：了解世界與認識資訊年代

　日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　三

　電腦及電腦硬件 5

　 電腦初認識  培養遵守電腦室守則的態度。

　 學習使用電腦的正確姿勢。

　 認識電腦的運作過程。

　 認識不同類型的電腦。

　 分辨不同類型電腦的用途。

　電腦認知課程(單元一)：

　開開心心用電腦 3 起步點 介紹人腦的運作過程，從而帶出電腦的運作過程。

　特訓中心  學習電腦室的規則。

　 學習使用電腦的正確姿勢。

　 認識人腦的運作過程。

　 認識電腦的運作過程。

　 認識不同類型的電腦。

　 認識不同類型電腦的用途。

　練習場 讓學生依據電腦用戶的需要，來選擇適當的電腦。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識及新詞語。

　教師專頁 額外資料 1

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  系列影片：「電腦室使用守則」和「健健康康用電腦」  多媒體教室：「電腦初認識」  課堂工作紙  發聲詞典  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫

　本單元的目的旨在讓學生認識各種電腦硬件的名稱，提及的名詞雖多，但請勿要求學生強記，重要的是使學生明白電腦由不同的部件組合而成。學生將會在第 7冊進一步認識這些電腦硬件的用途，以及深入了解電腦系統的運作概念。

　日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　三

　電腦及電腦硬件 6

　電腦的身體  認識基本的電腦組合。

　 認識各種電腦配件的功能。

　 辨別輸入裝置和輸出裝置。

　電腦認知課程(單元一)：

　開開心心用電腦 1 起步點 透過一幅最新電腦系統的照片，詢問學生是否認識電腦身體各部分的名稱和功能。

　特訓中心  認識基本的電腦組合：主機、顯示器、鍵盤和滑鼠。

　 認識各種電腦配件：

　 輸入裝置：手寫板、網絡攝影機、掃描器和麥克風。

　 輸出裝置：揚聲器和打印機。

　練習場 讓學生把有關電腦的郵票圈出來

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識及新詞語。

　教師專頁 額外資料 1 及 2

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「電腦的身體」  課堂工作紙  發聲詞典  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫

　 日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　三

　電腦及電腦硬件 7

　 主機內有甚麼？  認識電腦主機的元件。

　 認識各種元件的功能。

　 正確使用軟磁碟機和光碟機。

　 培養愛護電腦的態度。

　電腦認知課程(單元一)：

　開開心心用電腦

　2 起步點 詢問學生為何四四方方的電腦主機也能像人腦般會思考。

　 特訓中心  認識電腦主機內的元件。

　 認識各種元件的功能：

　 主機板。

　 中央處理器。

　 儲存裝置：隨機存取記憶體、硬碟機、軟磁碟機、光碟機和數碼多用途光碟機。

　 學習愛護電腦，包括使用軟磁碟機和光碟機的正確方法。。

　練習場 讓學生辨別主機內的儲存裝置。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識及新詞語。

　教師專頁 額外資料 1 至 3

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「主機內有甚麼？」及「愛護電腦」  課堂工作紙  發聲詞典  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫

　日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　四

　滑鼠與觸控板 8

　滑鼠初認識

　 認識不同種類的滑鼠。

　 認識滑鼠的基本組成部分。

　 使用滑鼠的正確姿勢。

　 電腦認知課程 (單元一)：

　開開心心用電腦 2 起步點 提出有些滑鼠會「發光」、有些是「反轉的」，引起學生對滑鼠的興趣。

　特訓中心  認識滑鼠的簡史。

　 認識滑鼠的主要類型：機械式滑鼠、光學滑鼠、無線滑鼠和追蹤球滑鼠。

　 學習使用滑鼠：使用滑鼠墊和使用滑鼠的正確姿勢。

　練習場 以謎語的形式考考學生能否辨別不同類型的滑鼠。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識及新詞語。

　教師專頁 額外資料 1 至 3

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  系列影片：「正確使用滑鼠和鍵盤」  多媒體教室：「 滑鼠初認識 」  課堂工作紙  發聲詞典  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫

　本單元的目的旨在教授學生如何 正確地操作滑鼠，而不是利用滑鼠操作視窗及其內在的程式，因此不用強調有關視窗的電腦詞彙，例如桌面、圖示和標題列等。學生將會在第3冊正式學習視窗的操作，以及在「WordPad」及「小畫家」等程式內熟習使用滑鼠。

　 日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　四

　滑鼠與觸控板 9

　滑鼠的操作  認識滑鼠的功能。

　 移動滑鼠、按滑鼠左鍵、雙按滑鼠、拖放滑鼠及按滑鼠右鍵。

　 認識滑鼠的不同游標及其意思。

　電腦認知課程 (單元一)：

　開開心心用電腦 1 起步點 指出游標會隨著滑鼠的移動，在電腦畫面上移動，並詢問學生是否懂得操作滑鼠。

　特訓中心  學習移動滑鼠。

　 學習按滑鼠按鍵。

　 按滑鼠左鍵。

　 雙按滑鼠。

　 拖放滑鼠。

　 按滑鼠右鍵。

　 認識游標有不同的模樣。

　練習場 讓學生把電腦畫面上的物件移至右方，然後看看「我的文件夾」內有沒有甚麼東西。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識及新詞語。

　教師 專頁 額外資料 1 至 5

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「滑鼠的操作」  課堂工作紙

　 發聲詞典  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫

　請播放多媒體教室「滑鼠的操作」，讓學生更容易地模仿操作滑鼠的動作。

　 日期 期 周次 次 單元 元 課題 題 教學重點 參考課程 教節 節 學習活動 輔助教學資源 可配合之科目 備註

　四

　滑鼠與觸控板 10

　滑鼠變又變  認識追蹤桿和觸控板。

　 使用觸控板。

　 使用滑鼠或觸控板來瀏覽光碟上的資訊。

　 明白滑鼠和觸控板是我們操作電腦的工具。

　電腦認知課程 (單元一)：

　開開心心用電腦 1 起步點 指出筆記簿型電腦上的觸控板的功能就像滑鼠，然後詢問學生是否懂得使用觸控板。

　特訓中心  認識追蹤桿。

　 認識觸控板。

　 學習使用觸控板。

　 在觸控板擺放手指的正確位置。

　 移動動作。

　 左按動作。

　 雙按動作。

　 拖放動作。

　 右按動作。

　 認識滑鼠、觸控板和資訊的關係。

　練習場 讓學生把對應的觸控板操作方法和滑鼠操作方法，用直線連起來。

　檢查站 讓學生評估自己學會了的新知識及新詞語。

　教師專頁 額外資料 1

　教學光碟  課堂簡報  電子課本  多媒體教室：「滑鼠變又變」  課堂工作紙  發聲詞典  習作冊(教師用書)  評估表  題目庫  圖片庫

　網上資源庫

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