农村学校安全管理与学生安全教育研究

　《农村学校安全管理和学生安全教育研究》课题

　实施方案

　邻水县冷家乡中心学校 一、课题提出 校园安全关系到师生生命和财产安全，包含到千家万户，直接关系到校园友好、社会稳定。所以，学校安全管理和教育一直备受各级领导、教育主管部门和社会各界广泛关注。

　多年来，因为多个原因影响，学校安全事故时有发生，意外伤害已成为影响学生健康成长第一杀手。据调查，现在全国每十二个月约有 1.6 万名中小学生非正常死亡，平均天天约有 40 名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故；还有 40 万至 50 万左右学生受到中毒、触电、她杀等意外伤害威胁，这些数据已引发了社会舆论、新闻媒体和广大教育工作者焦虑和关切。

　因为受传统应试教育影响，使学校、社会、家庭教育价值取向偏重于智力教育，只重视学生学习成绩，而忽略了学生作为一个活生生个体，首先应该有健全体魄，才能在其它方面得到长足发展。所以安全教育和管理一直还停留在表面应付状态。这么就势必造成学生安全意识微弱，生存、自护、自理能力差，适应能力、抗挫能力低下，缺乏应对能力，影响了学生生活、学习及发展。

　我校是一所九年制一贯制学校，很多学生交通安全意识淡薄，过公路时最爱横冲直撞，追逐打跳，极易发生安全事故；再加之，我校校园面积小，学生活动空间有限，在一定程度上压抑了学生心理，其狂躁心理也易引发安全事故；另外，学校前面有一条大河横穿而过，

　学生溺水事故也必需加强防范。所以，对学生进行安全教育，并大力加强管理就显得尤为关键。

　鉴于以上原因，我们认为：提升学生安全防范意识，加强学生安全管理和教育，让学生学会必备安全防护基础知识和技能，是学校实施素质教育不可推卸任务和职责。

　二、课题理论价值和实践意义

　经过本课题研究，主动加强学生安全管理，并有针对性地进行安全教育，改变传统应试教育中只重视对学生智育培养，而忽略对学生安全知识传授；同时，充足发挥老师、家长及社会各方面力量来对学生进行安全管理和教育，让每个学生从小就树立安全防范意识，自觉提升自我保护能力，为打造平安友好校园奠定坚实基础。

　三、课题界定

　学校安全管理和学生安全教育：指学校采取多种措施，制订切实有效安全管理方法，并对学生加强安全教育，培养学生安全防范意识，使之掌握基础防护技能，提升在多种危急情况下自救、互救和自我保护能力，让个体生命得到最大程度保护。

　四、课题理论假设

　 经过此课题研究，使学校形成一套行之有效安全管理制度和模式，并让学生充足认识生命可贵，从而树立安全防范意识，在碰到突发事件时能采取立即正确自救、互救方法，以此减小对生命安全威胁，为学生在校学习、活动发明良好育人环境。

　五、中国外相关课题研究情况

　贵港市民族中学曾进行了《学生安全意识和行为习惯养成研究》；另外，苏州市城一小也进行了《城镇小学学生安全教育策略研究》，经过对学生进行安全知识教育，增强学生安全意识，培养学生主动安全应对能力。但在安全管理和教育研究上，缺乏学校安全管理方法研究，在探索学生安全管理和教育关系方面，尤其对学生安全教育考评和评定方面还有待深入研究。

　六、课题研究理论依据：

　1.科学发展观 科学发展观指党十六届三中全会中提出“坚持以人为本，树立全方面、协调、可连续发展观，促进经济社会和人全方面发展”，根据“统筹城镇发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人和自然友好发展、统筹中国发展和对外开放”要求推进各项事业改革和发展一个方法论。科学发展观具体内容包含：第一，以人为本发展观。第二，全方面发展观。第三，协调发展观。第四，可连续发展观。科学发展观，第一要义是发展，关键是以人为本，基础要求是全方面协调可连续，根本方法是统筹兼顾。

　2.马斯洛需要层次理论 马斯洛在 1944 年所著《人动机理论》中首先提出了需要层次理论。马斯洛把人需要归纳为五大类，由低到高分成五个阶层，象金字塔一样：生理需要：是人类本能最基础需要，在多层次需要组成“金字塔”图式底部。安全需要：实质上是生理需要保障。社交需要：也可称为归属和爱需要。尊重需要：即自尊、自重，或要求被她人所尊重。自我实现需要：是人生追求最高目标，在金字塔顶端。

　3.生命教育观理论 生命教育观认为教育乃是生命和生命交流之过程。生命教育应遵照生命发展标准，依据生命发展动力，引导生命走向完整、友好和无限境界，确保生命发展无限可能性，促进生命不停超越。而教育，则是生命意义逐步显现过程。

　七、研究目标

　1、课题研究中心：探索学校安全管理方法和措施，提升安全教育实效性。

　2、课题研究目标：

　（1）、学校宏观发展目标 我校是一所地处城郊结合部百年老校，含有深厚文化底蕴，在办学过程中得到了社会各界支持和认可。在社会经济、文化快速发展今天，学校必需紧跟时代步伐，切实提升办学质量。本课题研究意在加强学校安全管理和教育，深入提升师生安全防范意识，预防多种安全事故发生，努力打造平安友好校园。

　（2）、老师队伍建设目标

　 经过本课题研究，深入转变老师教学观，让她们树立科学发展、友好发展和安全发展观念，在教学中除对学生进行智育培养外，还必需对学生进行生命安全教育；日常除加强学生行为习惯管理外，还必需大力加强学生安全管理，努力提升老师安全教育管理实效性。

　（3）、学生安全教育管理目标

　 在全校学生中开展多种安全教育活动，使广大学生树立强烈安全意识，认识到生命可贵和脆弱，帮助学生掌握基础防护技能，提升在多种危急情况下自救、互救和自我保护能力，提升学生生命质量，确保学生在身体、心理、知识、能力等方面能得到全方面友好发展。

　（4）、能形成一套行之有效安全管理和教育方法，并能加以推广，建立学校安全教育管理长久有效机制。

　八、研究内容

　1、探索切实有效学校安全管理制度和管理方法。

　2、编写适合学校安全教育校本课程。

　3、对学生实施各类安全教育，如校园活动安全、交通安全、食品安全等。

　九、课题研究对象 本校 1—9 年级学生 十、课题研究方法 本课题研究关键采取行为研究法、调查法、经验总结法、文件法等方法进行。

　1、调查法。采取问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。

　2、行动研究法。以行动研究法为主，结合立案研究，并采取录像技术、案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行统计。

　3、经验总结法。广泛总结试验老师优异教学经验和学习经验。

　4、文件法。搜集利用相关资料，不停完善本课题研究。

　十一、课题研究步骤：

　（一）、准备阶段（20XX 年 2 月至 20XX 年 7 月）

　选题讨论、申报立项、设计方案、制订实施计划、理论学习、师资培训、组建试验队伍 （二）、实施阶段（20XX 年 9 月至 20XX 年 12 月）

　按七至九年级分别针对学生特点进行研究。

　1﹑适时制订切实有效安全管理制度，并加以落实，观察效果。

　2、试验班老师进行若干子课题研究。

　3、定时召开和本课题相关经验总结会，定时开展安全教育活动，立即调整、完善试验中各项操作。

　（三）、总结阶段（20XX 年 1 月至 20XX 年 7 月）

　1﹑搜集、整理统计，对数据进行统计、分析。

　2﹑撰写研究汇报 3﹑将研究结果集结出版 4 召开结题会，推广研究结果。

　十二、预期结果形式 1、课题研究汇报 2、学校安全管理制度集 3、研究论文集 4、学生安全教育校本教材 5、研究过程中搜集各类资料：录像、照片、活动统计等 十三、研究方法 1、抓组织，建立课题组。

　①呈梯状：校务会－教导处－课题组－研究者－全体老师 ②呈网络：强调课题组组员之间联络和全体老师之间合作关系 2、抓制度。建立例会制，定时召开课题讨论会，做到四定：定人员，定时间，定中心，定内容，使研究正规化、正常化，交流情况，扬长补短，使研究更含有宽广感，更含有纵深感，在研究过程中，搜集、整理，汇编安全管理制度集。

　3、抓学习。经过学习各类文件法规，使学校全体师生充足认识安全工作对维护学生身心健康和生命安全，维护人民群众切身利益和社会稳定，推进学校可连续发展含相关键意义，一直把学生安全工作放在首位。

　4、抓实践。将安全教育渗透到学校各项教育教学中，发明条件，开设安全教育活动课，使安全教育德育化、常规化，尤其是结合团体活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然环境中接收教育，深化对生命认识。依据学校安全教育工作和学生实际情况，在研究过程中开发相关校本课程。

　5、抓网络。构建安全教育“社会、家庭、学校”网络。经过家长学校讲课、和小区携手、建立警校联动岗、聘用校外安全教育教导员等方法，使学生安全教育活动深入到学生家庭、小区和整个社会，建设“社会、家庭、学校”携手共管安全教育网络。

　十四、课题组组员及分工：

　姓名 性别 职称 职务 研究任务分工 课题组分工 蔡俊成 男 中高 副校长 课题计划、调整、实施、总结 主持人 张传明 男 中高 校长 负责课题研究组织实施和管理，撰写研究汇报 组长 梅容 女 中二 老师 帮助组长负责管理、开展活动汇编制度集 副组长 童武 女 中高 副校长 帮助组长负责管理、开展活动汇编论文集 副组长 谭毅 男 中二 政教主任 帮助组长负责管理、开展活动，搜集研究中试验老师

　各类资料：录像、照片、活动统计等 朱华 男 中高 办公室主任 主编安全教育校本教材。

　试验老师 彭代超 女 小一 班主任 对学生进行安全教育，编写安全教育校本教材。

　试验老师 陈皝运 男 小一 班主任 对学生进行安全教育，编写安全教育校本教材。

　试验老师 卢一 男 小一 班主任 对学生进行安全教育，编写安全教育校本教材。

　试验老师 潘高云 男 中一 班主任 对学生进行安全教育，编写安全教育校本教材。

　试验老师 包炳成 男 中一 班主任 对学生进行安全教育，编写安全教育校本教材。

　试验老师 潘瑜 男 中一 化学老师 对学生进行安全教育，编写安全教育校本教材。

　试验老师

　十五、经费预算。

　1．参与县教育学会组织课题研究会议（约 3000 元）

　2．课题开题和结题（约 4000 元）

　3．研究汇报、论文集、校本教材等资料出版费（约 3000 元）

　4．按学校相关要求课题组老师补助（约 1000 元）

　5．老师培训学习费用（约 1000 元）

　6．设备添置等其它（约 5000 元）

　预算累计支出：17000 元 十六、完成课题研究条件分析：

　1、我校领导科研意识强，科研兴校理念新，对教育科研工作所需要人员、经费支出、物质条件等方面能够给大力支持。

　2、我校近几年安全工作考评，数次名列全区各类学校前列，并连续几年受到教育局表彰。

　3、课题本身含有较强现实针对性和实用性，在新课程推广中又含有一定紧迫性。

　4、学校有一支上进心强、专业基础扎实试验老师队伍，课题组组员含有较强教科研能力，同时能充足确保教育科研时间。

　5、学校校园网络功效完善，图书室、微机室能为老师提供很好科研条件。

　20XX 年 2 月 10 日

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