草原散章导案

　新添回民中学

　学案编号：BYW2014112524 主备人：撒志飞

　参与人：马风采 马鹏群

　任课班级：八年级（1）任课教师：撒志飞 审核：

　 审批：

　评价：

　《草原散章》 学习目标：

　1、有感情的朗读文章，体会作者对草原的深厚感情。

　2、预习把握各章的具体内容和语言特点。

　3、与《静默草原》的比较阅读。

　学习过程：

　★学习导航

　如果说世间有一个空灵的、超脱尘俗的世界，那一定就是草原了；如果说书海有一篇描写草原之美近乎虚幻的文章，那就一定是楚楚的《草原散章》了。楚楚用女性柔美、细腻、抒情的诗化语言，生动地为我们展示了一个人间仙境，这不仅缘于作者多种修辞手法的运用、丰富而奇特的想像，更缘于作者对大草原由衷的热爱之情吧！让我们深情诵读、用心悟读、专注品读，那点点滴滴的收获，定会汪洋成海。

　★深情诵读欣赏画面美

　1.深情诵读美文，我们的眼前就会浮现出一幅幅优美的画卷。

　茫茫草原，有着如诗如画的美景：放眼望去，是无边无际的被称为草原灵魂的

　，还有多得像夜空里的繁星，无法用量词来限定的

　，天边温情游荡的是洁白、柔软的

　。雨过天晴的时候，为天空画上一道柳叶眉的，就是

　了，如果说它喜站，那

　喜卧，只是那明净如眸、蕴含着说不尽韵致的美终将变成一段回忆……草原是一幅静谧的美景。不过，当牧人走过，你会听到那发自肺腑的最绵长、悠远的

　了，它质朴得犹如刚刚拔起的青草，根上还带着泥土。

　★重点品读

　感受意境美

　2.草是草原的灵魂，对于 “胖草”，作者又是如何描绘的哪？请品读第 1 部分，根据提示完成下列各题。

　（1）抓住景物的特点。

　作者写“胖草”，主要抓住了两个特点来写：一是

　，赋予了草人的灵性；二是

　，写出了草原上的草旺盛的生命力。

　（2）运用各种修辞手法。

　“天空在草面前是屏息低眉的。草原上天有多大，草就有多广。天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。” 运用了

　 、

　 的修辞手法突出了草原的广阔。

　“草愿意穿风和日丽，天就晴；草愿意穿雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。” 运用了

　 、

　 、

　 的手法，写出了草率性而为的特点。

　★用心悟读品味语言美

　在一般人的心目中，草原的美带有一种博大、粗犷的阳刚之气，但在作者的笔下，草原上的景物却呈现一种温柔而多情、富有诗情画意的女性美。品读下面语句，谈谈你的理解。

　3.一年里大多数的时候，花们是开着的。进入冬季，它们也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。来年一开春，披上衣裳开着的还是它。

　 4.小水虽小，但明净如眸，周遭绿草如睫，正是“毛眼眼”的眼波盈盈流转。

　 5.你还能从文中找出一例，来谈谈自己的理解吗？

　★专注品读再现想像美

　“想像是诗歌的灵魂。”楚楚的散文是诗化的散文，想像丰富而奇特。细读下面语句，完成下列各题。

　6.“有一群肥羊，温驯地从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合；有一群瘦马，愣头愣脑地从中间踱过去，马太重云太虚，难免，铸成一个个美丽的错误。” 作者带着幻想去描绘云，把云比喻成

　和

　，形象地再现了云的不同形状；作者又用了

　和

　两个动词，逼真地描绘出了云的不同动态；形容词

　和

　 的运用又分别写出云变化中的神态；而“马失前蹄”更把云变化的突兀写得惟妙惟肖。

　7.楚楚的散文，想像丰富，我们读时，它又会激发我们更丰富的想像。如读“虹是雨后出门最早的人。”我们会想到：雨过天晴，当万物还沉迷在雨水的滋润中没有苏醒过来的时候，虹迈着轻盈的步子跚跚走来，她如一位调皮、美丽而善良的少女，瞧瞧东，看看西，忽然发现，自己竟忘了梳妆，于是，轻轻地解下发间的七色绸挂在了天际。当读到“莫非虹便是天界的隐士，只在篱前采菊时才偶然现身？”你又会产生哪些更丰富的想像哪？请描绘下来：

　《高原，我的中国色》自读提示 一、读课文，掌握本文的生字解词 甲胄．（

　 ）

　 根茎．（

　 ）

　剽悍．．（

　）商贾．（

　 ）

　 咫．尺（

　 ）

　 喑哑．．（

　）

　 膂．力（

　 ）

　 铁骑．（

　 ）

　缱绻．．（

　）粗犷．（

　 ）

　 深邃．（

　 ）

　 逶迤．．（

　）

　峁（

　 ）

　 壑（

　 ）

　墚（

　 ）

　塬（

　 ）

　髯（

　 ）

　腻（

　 ）

　黏 稠（

　 ）

　轩辕（

　 ）

　 褶 皱（

　 ）

　斑驳 （

　 ）

　山 麓 （

　 ）

　玉 辇 （

　 ）

　 婀娜 （

　 ）

　贫 瘠 （

　 ）

　 后来居上：．．．．． 怨天尤人：．．．．． 逶迤：．．． 二、再读课文，了解课文内容，感悟作者的感情。

　（一）文章主旨 这是一篇抒情散文，通观全文，作者抒发了三个方面的感情：（1）对中国悠久的历史（或博大精深的文化）的崇敬。（2）对近千年来中国的衰败与懦弱的痛惜。（3）对当代城市青年状态深深的忧虑。（4）对中国的未来满怀希望和信心。

　（二）重点语句 可那才是中国，那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。

　解析：作者首先分析到：面观中华沧桑史,上下求索二百年，念往昔，华夏国土遭受浩劫何其惨烈?中华民族所受凌辱何其惨痛?清代末期，在一大帮卖国求荣、贪生怕死、苟且偷生的鼠辈政治家们的操控下,弹指一挥间,许多原本应属于我中华亿万儿女之皇天厚土，均沦为他邦夷地。其次又在民族同化上加以引申，在中国历史进程中,野蛮可以暂时战胜文明,但仅仅是政治形式层面的意义而已。最终,当战火的硝烟沉寂之后,入侵者不是被同化,就是更加不遗余力地继承和发展这种薪火相传的文明,因为这种文明是在旧基础

　上新的大一统国家强有力的道德。

　最终说明中华民族伟大的生生不息的精神。

　《悟沙》自读提示 一、读课文，掌握本文的生字解词 渗漏 （

　 ）

　 缱绻 （

　）

　 窒息 （

　 ）

　谛听 （

　 ）

　卑 琐 （

　 ）

　高亢 （

　 ）

　 纵横 捭阖 （

　 ）

　 所向披 靡 （

　 ）

　 影影绰 绰 （

　 ）

　一 筹莫展 （

　 ）

　牵强：

　高亢：

　卑琐：

　缱绻：

　纵横捭阖：

　 影影绰绰：

　一筹莫展：

　二、再读课文，了解课文内容，感悟作者的感情。

　(一)文章主旨

　 这篇文章不但相当有魄力地 表现了西部的大自然的特征，而且也在显示着他自己的灵魂的风貌。开始笔酣墨饱地讴歌生命的伟力和自然的造化，讴歌大西北的雄浑与苍茫，浩瀚戈壁上的黄沙，原本是无知无觉、无性无灵的。但它成了《悟沙》的抒写对象后，便幻化为西部的象征和语言。它不仅拥有刚柔相济的容貌和动作，而且还表现出性格上的热情与沉默，暴虐与缠绵，以及渴望让人听懂的永不消歇的倾诉。

　 (二)重点语句

　 我把黄沙视作西部的语言，我陶醉于我的发现，我把它渲染得绚丽多姿，魅力无边。

　 解析：这正好说明在他心灵中，有着这种特有的精神气质。否则他不可能对于西部大自然的地貌残缺特征，欣赏到了这种程度，他竟这样强调：“我坚信，读懂了沙子就读懂了西部，读懂了柴达木。”刘元举先生看到了什么，什么东西最使刘元举先生才思得以激发，我们就知道他的心灵风貌，或者说，从中我们可以看到他是一个什么的家伙，或者文雅一点说，他所追求的是一种什么样的艺术人格。

　教学反思：

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