农村中学历史教学存在问题及对策论文
下面是小编为大家整理的农村中学历史教学存在问题及对策论文,供大家参考。
谈农村中学历史教学存在的问题及对策摘要:由于受历史无用论、副科不受重视,教学评价不公、教师的教学方式、学生的学习方式、教育资源的限制等因素的影响,以致历史教学质量令人担忧。针对农村中学历史教学这些现状,要求更新教学观念,建立民主平等的师生关系。增强科研意识,勇于探索创新,从而提高中学历史的教学质量,促进历史教学进一步向深度和广度发展。
关键词:中学历史问题对策
前不久学校在学生中作民意调查,结果表明,中学生对历史课的满意度在各科中倒数第二,作为历史教师,对此大为震惊,大跌眼镜。难道学生真的讨厌历史课吗?许多历史教师都有新身经验:学生对生动、具体的历史情节本来是很有兴趣的。难道学生对教师的能力和水平不满吗?答案同样是否定的,带着这个问题,还是先来看看当前农村中学历史教学的现状吧。
1、课时紧,任务重。
按现在的课时分配,初中三年历史课只有一百多课时,而三年的内容却又全托付了初三。可是人类文明史上下几年,浩如烟海,即便是一百多课时,也只能讲到其中极其有限的一小部分内容,更何况这一百多课时又大大地打了折扣,七、八年的历史课基本被大科挤占,教学任务根本无法落实,所以初三一年时间必须完成三年教学任务,要达到如此宏伟的教育目的,显然不现实,其难度可想
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