中小学法制教育现状调研报告书

下面是小编为大家整理的中小学法制教育现状调研报告书,供大家参考。

老凹坝乡中心学校

中小学生法制教育状况调研报告

根据省教育厅办公室《关于开展“中小学法制教育现状”调研的通知》（黔教办法［2009］41号）文件、地区教育局办公室《关于开展“中小学法制教育现状”调研的通知》（毕地教办法［2009］36号）文件及纳雍县教育局《关于开展“中小学法制教育现状”调研的通知》（纳教字［2009］21号文件要求，我校从通知之日起至3月23日前深入各校点进行实地调研，特作如下调研报告。

一、提高认识，加强领导

我校高度重视“中小学法制教育”工作，充分认识法制教育工作在学校工作中的重要作用，根据中央、省、地、县、乡的有关要求、把“中小学法制教育”纳入学校工作的重要日程，成立了学校法制教育领导小组，并下设办公室，加强领导，落实责任。认真抓好了这次“中小学法制教育现状”调研工作。

二、成立领导小组

为了抓好中小学法制教育工作，中心学校成立了全乡中小学法制教育工作领导小组：

组长：郑明贵（中心学校校长）

副组长：田维均（中心学校副校长）

侯基权（中心学校副校长）

成员：中心学校各办公室负责人

各片中心校校长

领导小组下设办公室在中心学校行政办，宋安均同志兼任办公室主任，丁贵云同志为工作员。办公室负责抓好全乡中小学法制教育的资料管理工作，并负责这次“中小学法制教育现状”调研的资料

上报工作。

三、调研内容

1、本校贯彻落实中宣部、教育部、司法部、全国普法办《中小学法制教育指导纲要》（教基［2007］10号），省12个部门《关于加强中小学法制教育工作的意见》（黔教法发［2001］451号）和《全省教育系统开展普法和依法治教工作第五个五年规划》（黔教法发［2006］318号）文件的情况。

2、本校建立健全依法治校和法制教育领导小组及其开展工作、发挥作用的情况。

3、本校配备法制副校长、法制辅导员的情况及其开展工作、发挥作用的情况。

4、本校实施中小学法制教育的主要途径、主要形式及其效果。

5、本校法制教育“四落实”（教材、计划、课时、师资）情况。

6、本校贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》中关于把小学的《品德与生活》、《品德与社会》；初中的《思想品德》、《历史与社会》、《地理》；高中的《思想政治》、《历史》等学科作为法制教育骨干学科，充分挖掘这些学科的法制教育内容，对学生开展法制教育的情况及其效果；在语文、生物、体育等学科中挖掘法制教育内容，渗透法制教育的情况及其效果。

7、本校开展法制专题教育的情况及其效果。

8、本校对教师进行法制教育的情况。

9、本校法制教育基地建设及发挥作用的情况。

10、本校在法制教育工作中存在的主要问题和困难，进一步加强学校法制教育的意见、建议和对策。

四、调研工作的意义和目的

加强法制建设，依法治国，就要深入的开展普法教育，增强全民的法制意识。全面提高社会法治化管理水平，努力提高公民的法

律素质。青少年是社会的重要群体并且由于其自身的特点，所以对这一群体的法制宣传工作又显得愈发的重要。

第一，这是由青少年这一社会群体在国家发展法制社会长远目标中的战略地位决定的。从国家发展的战略要求来看，青少年是国家未来的建设者和接班人，加强法制教育，提高青少年的法律素质，既是建设完善的法制社会的需要，更是真正实现依法治国的需要。

第二，从目前推进学校教育改革的要求来看，实现素质教育，培养全面发展的特别是守法懂法的合格公民越来越成为历史的趋势时代的要求。但是由于自身物质条件以及应试教育的影响使中小学的法制安全教育存在着缺陷。

因此，全面建设法治社会的关键在青少年，这就要求我们必须对青少年法律素质的养成上下功夫。

五、本次调研的方法

1、理论探索与实证调研同步

青少年是特殊的群体，也是个复杂的群体，在整个调研的过程中我们对包括在校学生，闲散在家的适龄群体进行了调研。同时还对这一群体相关的家长，老师等进行了适当的调研。在从事“实地调研”这一实践活动的同时我们还适时地在以下几方面进行了适当的“理论探索”：一是在总结现有对青少年法制教育资源和经验的基础上进一步挖掘这一教育的内在规律性及其有效方法论。二是从自身评价，他人评价，社会规范评价等诸多方面对当地青少年学生的法律素质进行尽可能真实的界定和评价总结。此次调研以这两项探索性的理论建设为线，使得全面系统地而又实际的把握当地青少年法制教育的状况，提升对这一社会问题的理性认识水平，进行最终的总结分析。

2、定量与定性分析结合

依据本次调研的特点和实际情况，我们对收集的材料采用定量分析和定性分析并用相结合的方法进行处理。

六、当地中小学生的法律能力现状

1、传统势力的思想对学生的法制思想形成阻碍极大。很多学生

面对社会常见的纠纷的解决上受传统势力影响很大所以他们的解纷方式与整个社会显得极为协调，很少涉及法律途径的运用。这一方面虽然可以起到维持整个社会的稳定和某些传统和习惯的延续和继承，但是在现今建设社会主义法治社会的时代背景下这一点值得每个的人关心和注意，因为如果这一代学生缺乏现代法制意识，那么整个中国公民的法律素质就会大大下降，建设社会主义法治国家的进程也会放慢整整一代。

2、价值取向的局限降低了学生对法制教育的认同度。学生把升学当作第一要务无可厚非，但是升学率肯定会受到各方面的限制所以不可能太高，这就决定了无论是学校还是学生自己都必须把“成人”教育放在首位，因为升学率低就会有很多学生会直接进入社会，所以合格公民的树造才是教育的首要任务。

七、改善当地法制教育现状和提升当地中小学生法律素质的建议

首先，丰富学校法制教育途径和方式，充分利用课堂教育的作用。

1、寓法于教。发挥学校课堂法制教育的主阵地作用，充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于课堂之中。这种课堂既包括平常的德育和智育课又包括日常生活中的班团活动。长此以往，对增强学生的法制意识有着潜移默化的作用。

2、打造具有丰富法制内涵的校园文化。在校园文化中进行法制教育，将学校法制教育与上级有关组织的“法律进校园”相结合，组织学生开展法制讲座；观看法制宣传片；欣赏法制图片；建立“问题生”成长档案、“法制知识竞赛”等系列校园文化活动。

3、组织学生开展社会调查。以学生分组为单位分别到法院、公安局、派出所和看守所等单位，对青少年违法犯罪情况进行实地调查。通过社会调查帮助学生认清违法与犯罪的关系，体会到法与自己的关系，从感性认识和理性认识两个层面增加学生对法律的认识，增加实地教学的效果。

其次，发挥政府教育主管部门的主导作用和社会有关教育资源的辅助作用。

第一、制定本地区中小学生法制教育的纲领性文件，形成全社会支持关心中小学生法制教育的良好局面。这种纲领性文件最起码应该包括加强和改进中小学生法制教育的目的与意义；中小学生法制教育的指导思想和方针原则；中小学生法制教育的实施途径和方法；中小学生法律素质提高所需的社会氛围与学校法治文化环境；中小学生法制教育的政府和社会支持和政策保障；中小学生法制教育的师资培训教材配备。

第二，有关司法机关应该从社会责任角度出发加大承担针对中小学生的法制教育。从长远来看，只有搞好中小学生法制教育，司法机关的工作压力才会缓和。司法机关不仅应该做好国家有规定的宣传教育工作，同时又该从自身所承担的社会责任出发创新教育宣传的方式，坚持“送法进校”等传统。

第三，发挥家庭教育的启蒙作用。家庭是社会整体的最小组成单位，学生的许多世界观人生观价值观和具体的知识都最早来自于家庭，法制教育也不例外，必须充分发挥家庭教育在这方面的作用。但是从实际考虑当地家庭中的家长自身法律素质不高，所以教育过程中力不从心。这就从一个侧面说明加强针对公民的法制教育不仅仅关系着一代人的法律素质的提高，在很大程度上还影响着下一代。这就为我们的全民法制教育提出了更高的要求，我们只有站在对民族和国家负责的高度，从建设有中国特色的社会主义的角度出发，加大对公民的法制教育提高家长的法律素质，从而从侧面提高学生的法律素质。

老凹坝乡中心学校

2009年3月24日

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