教师思想政治、师德师风建设个人学习剖析材料

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教师个人思想建设、师德师风学习剖析材料

为了坚决贯彻落实习总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，严格执行教育部印发的《新时代中小学职业行为十项准则》，全面加强教师师德师风建设，学校通过采取个人自学，集中辅导学习的方式进行了各种政治业务学习，通过学习，我认真反思，自己身为一名小学党员教师，更应该事事以身作则，给学生做好榜样。我从以下三个方面来谈谈我在本次学习的体会和收获。

一、教师要落实好新时代立德树人的根本任务

教育的宗旨是“人的全面发展”。“推动人的全面发展”，是建设新时代中国特色社会主义的需要，也是人民对教育的美好需要。在人的全面发展诸多因素中，德育是首要的、根本的，要落实立德树人的根本任务，“才者，德之资；德者，才之帅”。优良的道德品格是一代新人全面发展的底色。

然而，落实立德树人根本任务，促进人的全面发展，我在工作中还存在许多问题，例如，当前重智轻德、重分数轻育人的现象，个人的育人意识和能力还要有待加强等。因此，正确处理立德树人是落实立德树人根本任务。

教育部已印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《中小学德育工作指南》。立德树人不能只停留在办学理念上，而要在实践中，把“立什么德，怎么树人”贯穿于各级各类学校教育工作的全过程，提高育人质量。紧紧扭住“立德树人”这一核心，真正实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人。

课堂教学是学校教育的主渠道。因此教师要重视课堂教学的目标设定，教学程序的选择。在关注智育目标的同时，更要落实德育领域的情感、态度、价值观养成目标。一课一“德”，由点及面，久久为功，打牢人才的品德根基。“立德”和“树人”两者不可偏废。办人民满意的教育，就是要以立德树人为根本任务，不断提高人才培养质量。读书才能教书，做人才能育人。教师只有学高身正，才可能培养学生良好思想品德和健全人格，影响和教育学生成为栋梁之才。

教师要不断提高自己的政治素养，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，自觉抵制不良思想的诱惑与侵蚀，形成正确的世界观、人生观和价值观，积极做学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、

学生奉献祖国的引路人，为培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者作出积极贡献。

二、教师要承担起传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。

党的十八大以来，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。要在加强品德修养上下功夫，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”。全社会要担负起青少年成长成才的责任。

三、如何面对“县管校聘”和待岗问题？

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?“县管校聘”是我国义务教育教师管理体制机制改革的重大举措，由县级教育行政部门对县域内教师编制、职称进行统一管理，实现教师在城乡间、校际间均衡配置。学校依法与教师签订岗位聘用合同，负责对教师的合理配置、统筹使用、绩效考核等日常管理。通过本人申请，学校民主投票推选，努力让每一位教职工寻找到更适合的岗位，获得更大的发展空间；让每所学校选聘到更合适的教职工，使学校获得更好的发展活力。如果自己待岗了，首先，自己要认识到流动是一种常态，要有一颗平常心，以积极乐观的态度去面对。“县管校聘”改革是大力促进了多种形式的教师交流。原来教师数量相对富余的学校，应聘或临时转岗到其他教师数量相对紧缺的学校，全县教师资源配置更加均衡。其次，教师活力在流动中充分激发。实施“适岗竞聘”，就是抽掉椅子，全体起立，竞争上岗。此举实现了教师和学校之间的双向选择，体现了教师间的公平竞争和学校的择优聘任，在学校内部打破懒散和程式化的工作状态。许多教师经过竞聘，更加惜岗、敬岗、爱岗。

通过近期的政治学习，我自己有了进一步的深刻反思，我对自己在工作，生活等方面存在的问题剖析如下:

在政治思想方面，本人高度自觉，长期坚持政治学习，写读书笔记，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《新时代中小学教师行为十项准则》《习近平总书记在全国教育大会上讲话的主要精神》《教育法》，《教师法》，《中国共产党廉洁自律准则》等，按照各种法律法规严格要求自己，遵守社会公德，实践社会主义荣辱观，忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学方面，本人虚心请教，不懂就问，丰富自身业务知识，努力提高自身能力，业务水平。严格执行师德规范，有较高的事业心，责任心，爱岗敬业。

坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人生观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等，和谐，融洽，相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚和或相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，与家长相互探究如何使学生发展的方法，措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

存在的问题:

一是思想认识还不够。一直以来，我认为我只是一个普通教师，只要教好书，上好课，管好学生，对得起学生和家长，完成领导分配的工作，就算是尽职尽责了。除了学校组织的政治学习外，平时对国家大事关心不够。

二是工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

三是学习知识不够全面。总喜欢看自己有关教学业务方面的书籍，其它书看得较少，特别是一些理论性的看得较少。先进的教学思想，教学理念，教学方法吸收有些，但面上还不够广。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式，有时认为那些理论只是停留在书本上，在现实中很难行得通的。因此，就存在着一种不着急的心态。备课时虽然很认真，但懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功。

今后改进的方向:

首先要更从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

其次爱岗敬业，热爱教育和学校认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。在平时多向有经验的教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，保护学生合法权益。

第四严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不但学习新知识，探索新规律，改进教学方法，提高教学水平。

第五团结协作，尊重他人，虚心学习，关心集体，维护学校声誉，共创文明校风。

总之。在教育教学中，严格要求自己，志存高远，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，做受学生爱戴，让人民满意的教师。

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