心得体会,(3)

　课堂评比心得体会

　 61 中 徐艳 这次我有幸来到南苑学校南区上一堂公开课，授课内容是八年级第三单元担当沟通小使者活动 2 制作联欢会请柬。这一课是在七年级上册中运用 word 软件制作我的名片的基础上，通过体验联欢会请柬的制作过程，再次对 word 软件知识的综合运用。在制作请柬封面和内页的过程里，运用到了 Word 格式工具栏、常用工具栏和绘图工具栏的大多数操作按钮。在一节课里完成整个教学内容，任务很重，时间紧张。

　我是这样安排整堂课的：首先是从单元活动间内容的衔接出发，展示学生上节课里规划设计的请柬草图；然后设计了这样的一个情境：方小舟同学设计的草图，布局合理，并且利用了课余时间制作了相应的电子作品，进而带领学生观赏作品，熟悉作品中与草图对应的部分都是用什么实现的；最后推测出方小舟同学的作品的制作软件是文字处理软件——word。因为学生对 word 这部分知识，己经长时间不接触，比较生疏，所以我适当的演示了请柬封面的页面设置和封面背景这部分操作。紧接着将全班同学分成两部分，一部分同学制作封面，另一部分制作内页，参照课本和我课下制作的 flash 学案，完成相应的封面或内页制作。这部分对学生的自学要求比较高，要求学生在操作上，掌握技术的基础上，能够自主创新作品。在评价学生作品后，对活动进行小结，并对本节课制作请柬内容进行活动拓展，引申到我们还可以利用 word 软件制作图文并茂的环保小卫士证书、书签等等生活中的作品。

　这节课中，作为老师我准备了很多授课方面的内容，包括课件、学案、处理过的素材等，但却忽略了与学生的互动环节的设计。因为规划课程时对学生现有的基础和自主学习能力要求过高，导致真正授课时，遇到基础不太好的班级，老师教与学生学有些脱节，活动开展有些艰难。其中有两点感受颇深。第

　一：整堂课上完，与学生的互动方面，基本没有被考虑到。对学生操作方面的难点，没有预料性的给予及时反馈和帮助。上完整堂课，我的第一感觉就是：我是为了上完这课堂而来上这堂课的。第二：在评价学生作品中。因为我上课的速度过快，学生对我的教授方式适应得不太好，掌握的知识也不好，做出来的作品显得也很粗糙。邀请学生对自己作品进行评价觉得有点唐突，所以。我都是自己三、两句话点评，浅尝辄止。这也缘与我在平时的教学中，对学生作品评价这块，自己做的修炼不够。

　上一堂公开课，一方面会耗时、耗神，另一方面也是对自己专业水平的磨炼。我觉得一堂好的公开课，学生学习情况的反馈才是最重要的衡量标准。在这堂公开课过后，我还要多多练习上课的技巧！包括让自己的教态更加自然、与学生的互动学习更好的开展等等。

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