小学环保心得体会

　小学环保的心得体会

　小学生教育是教育的基础阶段。小学生作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状态，有义务成为美好环境的缔造者和保护者。因此，从小学开始，实行环保教育，使他们具有环保的意识与习惯是10 分必要的。小学生对事物的环保认识大部份是通过环境的潜移墨化作用和影响取得的，是渐渐行进的。

　试想一想，如果 1 个小学水果皮乱扔，到处是脏水、垃圾，家长、老师视而不见，孩子耳濡目染，长大后又怎样会成为 1 个爱惜自然、爱惜环境的人呢？所以，要对小学生进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，二者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处斟酌安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用学校周围的环境，发挥其特殊作用。学生的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时常常容易以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。环境创设如何适应幼儿环保教育的特点呢？ ?

　（1）要以小学生的生活经验为动身点。环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且应用各种材料，特别是废旧材料。如设计墙报《创建绿色乐园》，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料，使用浅显易懂的图案，力求做到色采丰富、图文并茂来吸引学生。设计环保教育内容应当以幼儿熟习的小草、小花和脍炙人口的动物为主，这样容易使小学生产生亲切感，到达宣扬教育的目的。

　（2）要以小学生的兴趣为动身点。设计画面应当带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如设计小学生在花丛中荡秋千，这样既有童

　趣又具环保特点，小学生活泼好动，老师可带领学生到设置的生态环境中亲身栽种植物、豢养小动物。又如在课室环境布置中，可以让幼儿 1 起利用各种废旧材料参与制作，这样，小学生在操作中学习，产生兴趣，自但是然地增强了环保的意识。

　（3）要以小学生的情感为动身点。环保教育要在幼儿眼前显现最美好的画卷，让学生置身于最美丽的情境当中，从而培养和激起幼儿酷爱世界、酷爱大自然的美好情感。特别是创设环境时，应以各种手段提高其艺术性，让学生生活在充满自然、和谐色采的世界里面，将来长大才晓得去爱、去保护环境。

　现今社会，人们的环保意识还有待提高，许多人都不知道环保的重要性。在公交车上，马路上，学校里，随地吐痰的现象可谓是习以为常了，就连处在我们眼前那 1 小小的纸屑，人们都不肯弯下腰去把它捡起来。有 1 句话说得好：“我们赖以生存的环境是从父辈那里继承来的，也是从子孙那里借来的。”据统计，我国的湖群正在急速降落，亚洲 57 种水禽已濒危 31 种。鱼类约 1040 种，其中淡水鱼只占 50 种左右。占世界淡水鱼类种数的 80%以上。人类是地球的儿女，我们应要多多为我们的母亲做贡献，多植树，少扔垃圾„„ ?

　环境对生物的影响有益弊之分，但其结果都是使存活下来的生命更能适应环境，生物的生存也会影响环境，生物与环境是统 1 的有机整体，作为在自然中具有特殊地位的人类，我们必须苏醒地认识到：保护环境就是保护人类本身，无停止地破坏环境一定会令人类本身走向灭亡！

　环境保护的内容，根据 x 环境保护—法的规定，包括“保护自然环境”与“防治污染和其他公害”两个方面。这就是说，要应用现代环境科学的理论和方法，在更好地利用自然资源的同时，深入认识

　和掌握污染和破坏坏境的本源和危害，有计划地保护环境，预防环境质量的恶化，控制环境污染，增进人类与环境调和发展。

　多年的实践证明，人类改造自然、发展生产，必须同时注意自然界的“报复”，注意发展生产给包括人类在内的全部生态系统所带来的影响，而不能超过某 1 个限度。环境保护工作就是要明确提出这1 限度，通过宣扬使大家认识这 1 限度，以政策、法律情势作出具体规定，并尽力实行这些规定，否则人类的生存环境就会遭到破坏。

　随着生产力的发展和工农业的现代化，保护和改良环境就成为劳动力再生产的必要条件。发达的资本主义国家已走过的道路早就证明，没有 1 个清洁的环境也就没有现代化。我国是发展中的`社会主义国家，如果不重视环境保护工作，乃至造成了环境的严重污染和退化，则不只与我们发展生产力的根本目的不符合合，而且也会危害社会主义现代化建设本身。

　环境教育的目的在于以可延续发展战略为指点思想，提高全民族环境意识。任课教师要从人类与自然环境的关系着眼，向学生传授有关的环境知识，加强环境保护意识，建立正确的环境价值观，认识环境伦理、道德问题。回去后，学校应在必修课教学中力求寓教于“绿”，教师在教学中针对各学科教材中有关的环境教育知识点，以教材为本，以教学大纲为指点思想，发掘各科教材环保知识的渗透切入点，融环境教育于各学科当中。

　1、要在各科教学中渗透环境教育。

　数学科教师引入环境监测、分析、评价、环境统计等内容，以促进学生对环境问题的深入了解，提高环境意识。教学中教师充分注意本课程的现实性、实践性、地域性、实效性等特点，并结合中学生特点，将兴趣性与科学性相联系，以探究式、讨论式、抢答式、考察

　式等教学方法为主，以梧州市实际为依托，改革考核方式，采取写作调查报告、举行手抄报比赛、环境知识比赛等情势，教学效果要显著，学生环保意识必须要得到加强。

　2、寓环保教育于课文教学中。

　小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心挑选出来的文质兼备的上乘佳作，即便现在新增的科普类文章中也确有直接或间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中，有很多赞美自然风光的文章，如《让我们荡起双桨》、《北京大学荒的秋季》、《拉萨的天空》等，在教学进程中，除让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽以外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永久。

　3、寓环保教育于课堂练习中。

　课堂练习，除巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。如 3年级下册练习 2 有 1 个看图讨论的练习，在练习中，除让学生学习外，还可引导学生仔细观看画面：远处青山绿水，千岩竞秀，近处玉宇琼楼；海鸥在人们头顶低旋。好 1 幅人与自然、人与动物。

　4、寓环保教育于课外活动中。

　虽然现行小学语文教材中已有了很多环境教育的内容，但其深度和广度还远远达不到面向可延续发展的环境教育的要求。因此，需要通过量种情势的课外活动来补充，把环境教育的内容渗透其中，使学生在学习语文的同时，强化学生的环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。如：学了《狼和鹿》后，学生可以根据自己的实际情况写写自己的心愿，班级共同制定 1 份绿色宣言，自己动手制作 1 些护绿标语，如给校园花坛、草坪制作环保标语：爱惜环境！不要攀折花木！勿踏草地！在室内可以张贴：保持清洁！别吸烟！制止吐痰！别

　乱扔垃圾！勿扔纸屑！别随地吐痰！等标语。

推荐访问:心得体会 环保 小学