顶岗实习心得体会：为理想筑上翅膀

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　为理想筑上翅膀

　很多老师都在强调，兴趣是最好的老师。那么身为老师，更应该在课堂上利用学生的这种心理进行教学，而近三个月的实习经历后，我完全认同了这一观点。

　现在是大数据时代，大量的各种各样的信息，世界各个角落的大小离奇事件呈爆炸式的被曝光在网络上。21 世纪的学生，00 后们的眼界已经不囿于他们所在地的狭小空间里，他们的世界五彩缤纷，奇幻绚烂。那么，在此种环境下传统的课堂还能吸引住“见多识广”的他们吗？答案是否定的。于是，为了适应学生的需求，老师们就不得不随着学生的特点的变化来改变自己的课堂模式，在学生们丰富的内心世界里占据一席之地。

　因此，完成平时的教学任务之余，我一直寻找着创新课堂的灵感和契机。英语教学重在培养学生的综合应用能力，讲究听、说、读、写多种技能的结合。那么，在教学的时候怎样才能完成一节有趣又充实的课堂呢？

　这一回，我选择了一节新授课。此次创新环节是在惯常的课堂上添加一个新的环节，展示：课文朗诵。

　首先，在新课开始之前我就要求学生预习课文，并且教读新单词。第二天课上，在完成课文整体阅读，大意理解和重难点单词以及短语的掌握以后，要求学生展示预学习效果。

　这个环节，由于我班学生基础较差，英语口语方面学生们大都很不自信（可是还是有很多同学踊跃报名，对于这一点我深感欣慰）。如果是如平时朗读一样大家拿着书本念咒语一般地死气沉沉，朗读效果也仅是聊胜于无。于是，我利用放背景音乐的方式，以期放缓学生们的朗诵语速，使课文以另一种美的方式出现在学生的视野里，使课堂更具美感。

　我想，如果学生们因此喜欢上了朗诵，这不仅可以增强对课文的理解，也有助于激发学生们学习英语的热情。于是，和同学们一样，怀着忐忑又兴奋的心情，伴着舒缓轻快的轻音乐，几位预先准备好的学生次序起身，小脸通红且认真地朗读着文章段落。

　结果是，出人意料的顺利。其实，当朗诵开始我记得放音乐的时候有学生笑出声了，我不去追究这笑声里有什么含义，因为只有当这个环节成功的时候，我才有底气兵不血刃，不战而胜。最后，在舒缓的音乐里，听着平时读书都磕磕巴巴的几位同学如同讲故事一般娓娓道来时，全班鸦雀无声。后来，几

　乎所有学生都注视着站着朗诵的几位学生，那一刻，我知道，我们终是顺利地完成了这一创举。

　这一节课之前，对于要不要改变要不要创新我很矛盾，因为担心失败更担心影响学生课程进度。可是这节课后，对于创新，我有了新的想法。创新未必是全新，也未必是与众不同独树一帜，应该是就自己的区域结合自己的实际去设计适合自己的风格。还有就是最最重要的一点，对于自己想做的对的事Just do it!

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