小学第一学期校本培训工作计划

下面是小编为大家整理的小学第一学期校本培训工作计划,供大家参考。

　小学第一学期校本培训工作计划 一、指导思想：

　坚持以邓小平理论、江泽民同志三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加快改革创新，坚持按需施教，讲求实效，立足校本的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高。以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革及课程超市需求的教师队伍为目标，以课程超市师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

　二、培训目标：

　努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体如下：

　1、更新教育观念，树立现代教育思想。

　2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。

　3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的以校为本的教学研究机制。

　4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。

　5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。

　三、培训内容 为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训：

　1、师德培训。

　本学期在教师中继续开展三大系列活动，开展四比（比师德、比

　作风、比敬业、比奉献）活动，树立五种精神（终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神），加强教师职业道德的教育。

　2、新课程的后续培训。

　深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制。本学期拟安排 8 次各种形式的新课程培训。并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。

　3、教育教学能力的培训。

　根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。

　4、骨干教师培训。

　我们将采用以点带面，以老带新，以新促老，老青结对等途径，加强骨干教师培养，竭力在 3-5 年内使我校骨干教师：校级达 30%，市级 10%，大市级达 5%。

　5、教育科研能力培训。

　学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力向全市展示课题成果，展示科研型教师形象。

　四、培训形式：

　每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校

　为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式：

　1、专题讲座。聘请教育教学专家和本校资源（如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。

　2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。

　3、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。

　4、采用集中与分散培训方式。坚持集中与自学相结合的原则，突出培训的针对性和实效性。

　5、通过开展以三维目标的青年教师赛课活动、案例评析和撰写反思教学笔记评比活动等，提高教师自身的业务水平。

　五、校本培训的实施 ㈠实施原则 1、以校为本的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。

　2、以人为本的原则，积极实践人人都能成才的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。

　3、以教、学、研一体化为本的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。

　㈡考核与管理 建立校级考核管理模式。由教导处牵头，规定各种培训的学时学分，对教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核。

　㈢学时、学分安排

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